开展师德师风心得体会（精选16篇）
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开展师德师风心得体会（精选 16 篇）
开展 德 心得体会 篇师 师风 1
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献
的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们
对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一
行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童
观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼
儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工
作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、
不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解
幼儿。
“ ”霍姆林斯基说过： 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 尊重孩子是建立平等、友
好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独
特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到
严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注
重言行。
开展 德 心得体会 篇师 师风 2
著名的教育家陶行知先生曾说过:“ ”学高为师，德高为范。 作为一名光荣的人民教
师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正
“ ”如有人说的那样 要人敬的必先自敬，重师重在自重。 教师要自敬自重，必先提高自身的
职业道德素养。
通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德
为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教
师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;
要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，
千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书
育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师
群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱
人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。
学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋
征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重
学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚
师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事
业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳
任怨的敬业精神。象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那
“ ”样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和三个代表 重要思想
指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务
素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民
满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的
认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部
长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决
定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了
教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师
德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思
想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是
一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针
对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育
活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要
求。
地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实
完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党
和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学
生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，
离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我
“认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养 有理想、有道
”德、有文化、守纪律 的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。
开展 德 心得体会 篇师 师风 3
我是一名教师，从事教育工作已经将近 20 年了，在这几十年中，所教出的学生无计
其数达数，遍布全国各地。在工作也将近十多年了。2x 年走上领导岗位后，深感职责重
大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，
我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式
的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持
“ ” “ ”用 为人师表 和 教书育人 这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的
身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上
述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养
(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是
一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受
教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多，
可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生
的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近
你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外
表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力
—量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本-当然也
是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的
推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学
“ ” “ ”习、相互尊重。俗话说 一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然做父亲 ，
“ ”就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用 家长的身份来干涉学生、对学生象管
家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有
师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3. “ ”在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够以一挡十。个性是在大学，越是
有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容
易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知
识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超
多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生
直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问
题，而且必须要言而有信。
“ ”知之为知之，不知为不知 ，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会
降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这
样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个
学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师
风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与
时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才
会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。
同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的
工作不断完善。
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著名的教育家陶行知先生曾说过:“ ”学高为师，德高为范。 中华民族素有崇尚师德，
弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部
分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师
必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
通过此次师德师风教育学习大会及会后自己的拓展学习，我对师德师风有了新的认
识，并更加明确自己今后努力的方向。现在谈谈我的一些体会。
1、热爱教育事业
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
