师德建设心得体会（通用12篇）

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师德建设心得体会（通用 12 篇）

德建心得体会篇师设 1

　　 “ ”教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，教师的思想素质和工作

好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育

活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，

都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：

　　一、献身教育，甘为人梯

　　 “ ”献身教育，甘为人梯是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一

道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

　　二、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私

的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一

“”“”旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其

根本的功能。

　　三、以身作则，为人师表

　　“其身正，不令而行;”其身不正，虽令不从，最可贵的是身体力行。儿童、少年学

生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，

教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重

要，教师

　　的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受

到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的

人。

　　四、精通业务，学而不厌

　　教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握

“教学规律，是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。学然后知不足，教然后知

…… ”困故曰教学相长也。这句话确实很有道理。

　　学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的

人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业

特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师

　　 20xx 师德建设心得体会三：

　　 “一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此为教育事业奋斗终身的献身精

”神把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，

工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工

作任务，是我要做的。

　　 “ ”　著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。我认为：做一个现代合

格的教师，首先要具有渊博的知识，更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。教

师该如何培养崇高的职业道德哪?“正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自

”重。

　　 “ ”通过参加学校组织的加强和改进师德建设的学习活动，对于师德建设我有了更加深

入而具体的认识：

　　 “ ”一、对师德内涵的理解

　　首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任

感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、

智、体、美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。

包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本

　利益。对教师来说既要教好书又要育好人。再次，新时期的师德，还应表现为一种具有

“表率作用的人格魅力。孔子曰：其身正，不令而行;”其身不正，虽令不从。教师的工作

是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生

的引路人，是十分有道理的。

　　新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生

“ ”说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。教师是先进科学文化传播的使者，所以，

“ ”我们首先必须是一个文化人，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

　　 “ ”二、对师德建设的思考

　　 “ ”我认为，教师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀，

精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平

等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，

和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社

会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获

得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学

“ ”　生获得爱、懂得爱、学会爱。作为教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道

德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要

能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜

力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育

不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前

沿。走持续发展的道路。

　　教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作

用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具

“ ”体的，而教师又是学生心目中的权威式人物。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人

格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，

要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的

师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

　　教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目

标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展

奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

　　师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提

升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表

的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素质，师德为

“ ”本。我会努力成政治定、思想硬、知渊博、品格高尚、精于教育、善于育人的为坚过识

好教师。

德建心得体会篇师设 2

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可

靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。所以，真的做了教师的我，时刻

以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的

人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱

是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。所

以，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过

程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都

感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮

据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理本事也很差，就

越发产生破罐子破摔的情绪。应对这种情景我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告

诉他们：他是我们中的一员，仅有我们才能真正帮忙他。做通其他同学的思想工作之后，

我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊

心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明

白了这一点，我对他说："教师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，教师只在

乎他是否真正学会做人，学到知识。让教师来帮忙你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好

吗相信你能行!"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，可是不可否

认的是他毕竟在改

　　变自我，毕竟在不断的提高。

　　经过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应当成为被教师蔑视、嘲讽

的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身

就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的教师认定的那样笨，关键要看教师有没有从

心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师仅有热

爱学生，尊重学生，学生才会把教师当成能够信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友

好的桥梁，学生才肯理解教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

　　二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　　 "无德无以为师。"真正优秀的教师，必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的

爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。率先垂

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师德建设心得体会（通用12篇）德建心得体会篇师设1　　“”教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：　　一、献身教育，甘为人梯　　“”献身教育，甘为人梯是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。　　二、热爱学生、教书育人是师德的核心　　教师对学生的爱，是师德的核...

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