关于辩论会作文（精选24篇）
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关于辩论会作文（精选 24 篇）
关于 会作文 篇辩论 1
一次精彩的辩论会
这天，我们六一班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的
谎言。
刚开始，由正方代表(讲诚信)发言：
正方
“谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒
”“谎。 我反对!”原先是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚
的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎
言能给人们带来快乐、完美、成就与活下去的勇气，应对一位病危的病人你能告诉他真话
吗?”那样只会让他失去活下去的勇气。 反方以为正方无话可说了，但是他们攻得更猛了。
“我会告诉他真相，如果事后病人明白了真相，不是对他更残忍吗?” “反方回答。 如
”“ ”果这是个善意的谎言，我宁愿理解他 这只是你的个人意见，并不是大众所想。
欢笑声在教室里此起彼伏，拌着争论声，一场精彩的辩论会结束了。
‘ ’关于诚信与善意的谎言是否就应存在 我班的的辩论会
正方我认为世界上不就应有善意的谎言。
反方我认为世界上就应有善意的谎言。
……正方自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立 难道有错
么?
反方那是不现实的，我们要看状况。
正方谎言始终是谎言。《狼来了》这篇故事中，那个孩子不就是撒了谎，才失去诚信
的么?
反方那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎
言，他会成功么?但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎样解释呢?
掌声如雷。
关于 会作文 篇辩论 2
记一次辩论会
我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!
但我不明白，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!
“ ” “ ” “我们辩论会的主题是 开卷有否有益 。我方的观点是 开卷有益 。反方的观点是 开
”卷未必有益 。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有
“ ”同学全部 呼啦 一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没
有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇!原
先反方的那么多 点能 反 我 呀观 够 驳 们 ![由整理]
我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们
“有点措手不及。在自由 的 中，唐瑞提的一个 我印象深刻： 既然正方 得辩论 环节 问题让 觉
开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那
他不是就会被教坏吗?”
我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是十分爱读书，视书比自己
的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也十分喜爱读书呢!华罗庚开卷，获
益甚多。他写 几百首 和散文。初中 ，就写出数学 文， 文指出了着名 家过诗词 毕业时 论 论 苏
驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。
这次辩论赛，让我收获了许多。我明白了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物
都有它的两面性。我们完全能够从另一个角度去思考问题。
关于 会作文 篇辩论 3
记一次班级辩论会
“ ”高尔基以前说过： 书籍是人类进步的阶梯。 是的，书籍就是人类的精神食粮，但有
“ ”人也说： 开卷未必有益。 对于这个问题，我们会怎样看呢?为此，我班开了个辩论会。
这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排，一拨
“ ” “ ”是正方，一拨是反方，正方的观点是 开卷有益。 ，反方的观点是 开卷未必有益。 每方
“各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后， 此刻我宣布辩论会此刻开
” “始。 听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点 开
” “卷有益， 能 取 多知 。 之后反方立刻反 道： 开卷未必有益，一些有害的读书 够获许识驳书
……” “ ”会影响身心健康，更会影响学习就这样， 战争越来越激烈，有时一方的队员被对
方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一
身冷汗。
“ ”再看看各方阵营下的 观战的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地
帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最
后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受
着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为
对祖国有用的人。
关于 会作文 篇辩论 4
一场激烈的辩论赛
星期五上午的最后一节课，沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛，辩题
“ ”是远亲不如近邻 。我们班的四位同学当正方，五(3)班四位同学当反方。
到了第三节课下课，利用课间休息时间，我们赶快做好准备，但是一会儿，队伍就出
发了。我们来到星海剧场后，都暗暗地为我们班的四位同学加油，仿佛期望自己在心里的
加油声能使我们班的同学赢得胜利。
“ ”比赛一开始，双方的眼神中就流露出 恶狠狠 的样貌，好像这天这场辩论赛不是
“ ” “ ”你死，就是我 活 。台上的主席说先由双方队员的一辩立论，然后是反方二辩向我方二
辩提问题，但是那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。接下来是我方二辩向反方二辩提问
题，但是反方二辩的表现并不怎样样，我方二辩成功地向他们将了一军。然而反方他们并
不气馁，利用下一环节的提问机会，不停地向我们进攻，可我们班的同学也不是吃素的，
他们从自己手上的资料中，仔细地寻找着能回答对方问题的资料。经过努力，他们又一次
巧妙地避开了反方多次的攻击。到了自由辩论的时间，我方同学开始向反方同学疯狂的提
问题，反方同学也不断地回答，就这样双方持续不断，至始至终都站在自己这一方。大家
理由虽然都十分充分，十分有说服力。但是双方始终毫不让步，认为自己的理由会打倒另
一方。看到此景，我方同学更提高了自己提问题的速度，压得反方同学喘但是气，最后还
是主席的一番话，让我方同学减缓了提问题的速度。
但是因提的问题过多，属于我们的四分钟也用得很快，不一会儿，主席就提示我们时
间用完了，我们将不能够继续回答和提问题了，但是反方接下来也没有提出更尖锐的问
题，于是主席决定我方胜利。这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。
关于 会作文 篇辩论 5
善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,
不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就谆谆教诲过.但我们扪心自问,又有谁没有说
过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人,目的也有很多种,但当我们给谎
“ ”言加上一个 善意 时,仿佛大家都可能接受了,这正是人性的弱点的集中表现.
“马克吐温曾经说过这样一段话： 当你拿不定主意时,就说实话.它将令你的对手感到
窘困,令你的朋友感到释然.”因此,心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎,哪怕是善意的
谎言
对方二辩请注意,即使是善意的谎言,但作为谎言本身,已是与诚信相悖的行为,所以,
无论谎言是否处于好的目的,作为谎言本身必然会有碍于诚信.所以,在此我要大声疾呼,让
我们拒绝善意的谎言,共同打造诚信社会.
请对方辩手注意,您们的辩词存在很大的疏漏.我们认为区分事物首先应先从定义入手
进行阐述,综合康熙词典的释义,善意的谎言就是不事实求是,说假话、虚话,夸大、掩盖、
歪曲事实真相.从善意的谎言词组结构入手进行分析,其属偏正短语,中心词是谎言,因而善
意的谎言本质上就是谎言.善意的谎言其动机虽然为善意,但因为善意本身存在一定的不确
定性,“ ” ――因而屡屡被一些 子 所利用 是不争的事职业骗 这 实.“ ”谎言 的本身是阴暗的,事
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关于辩论会作文（精选24篇）关于会作文篇辩论1 一次精彩的辩论会 这天，我们六一班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的谎言。 刚开始，由正方代表(讲诚信)发言： 正方 “谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒”“谎。我反对!”原先是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎言能给人们带来快乐、完美、成就与活下去的勇气，应对一位病危的病人你能告诉他真话吗?”那样只会让他失去活下去的勇气。反方以为正方无话可说了，但是他们攻得更猛了。 “我会告...
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作者：Jazy
分类：演讲稿
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时间：2024-07-30
