师德师风心得体会（精选17篇）

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师德师风心得体会（精选 17 篇）

德心得体会篇师师风 1

　　通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会

使我在今后的教育教学中有更大的提高。

　　 “邓小平同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发

” “展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以德为

”主。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职

业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式

的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道

德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师

德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

　　 “ ”学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生

增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利

实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴

宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱

教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位

教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际

工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求

“ ”教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的

成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样

一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了

“ ”雨，某学生讲台放了一张条：你耽误了我们放学时间。教师见后，并无不满，而是公开

向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上

述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和

师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作

责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责

任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰

苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地

位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，

那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

　　另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更

要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主

要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自

己应当行之;“ ”要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否

“ ”则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，

推动学生全面发展。

　　 “上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：如果一个

”教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只

“ ” “ ”知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其

“ ”名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对

学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育

工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个

学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育

“者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守

”本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做

人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要

“ ”做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要善于汲

“取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为

” “ ”今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质

基础。

　　教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我

们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默

默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

德心得体会篇师师风 2

　　教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业

　道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前

途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作

面临许多新情况、新问题和新的挑战;　人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素

质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在

　着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作

亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

　　　民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国

务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，

　进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪

之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。

对于13 　亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程;二

是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998 年的 108 　万人发

展到了 20xx 年的 420 万人，入学率达到19% “ ”，步入了国际上公认的高等教育大众化阶

　段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签

订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，

　我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的

跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略

　目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社

会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑

　战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众

对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时

　期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整

体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待

加强。

　　当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历

　史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国

之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民

　族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无

法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才

德心得体会篇师师风 3

　　教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势

下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方

针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进

学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，

通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想

适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力。

　　教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事

培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。

从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范

的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨

饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡

邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学

教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总可

以提前拿到考卷，为的是考第一。

　　在我们这里，不也有过学校出题漏班里的事吗?“若干年后，他们也会骄傲地说桃李满

” “ ” “ ”天下了，可这样的桃李，我们又怎敢期待社会的诚信呢?从教师的教育作用看，教师

又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班集体的领导者，人际关系的协调者，心理健康

的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的来源已经多元化，学生可从网络、报

刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功

能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可

能人人都自己教孩子，因此,“ ” “过去我们要传道、授业、解惑，今天我们要传道、授渔、

”解惑。

　　　在加强师德师风建设的今天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，

对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热

爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师

知识的要求。

　　作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入

钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而 Ji 发起学生的相应体验，使学生更好

地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能

使学生逐一学科。渐热爱这

　　适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，

才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，

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师德师风心得体会（精选17篇）德心得体会篇师师风1　　通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。　　“邓小平同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发”“展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以德为”主。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身...

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