师德师风心得体会1000字（精选34篇）

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师德师风心得体会 1000 字（精选 34 篇）

德心得体会师师风 1000 字篇 1

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之

处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使

命。

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育

的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动

无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校

风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发

展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社

会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰

辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正

是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　二、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师

生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种

只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育

“”“”学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这

个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　 “ ”爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是

批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不

好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应

当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都

能品尝到成功的喜悦。

　　三、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　 “ ” “ ”要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为

出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力

以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器

官和思维器官，去学习、去实践。

　　四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示

出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，

为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的

人。

　　五、终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在

科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快

“就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干

”边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比

别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲

人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委

屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互

理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好

的生活，携手共进!

德心得体会师师风 1000 字篇 2

　　教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势

下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方

针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进

学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，

通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想

适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力。

　　教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事

培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。

从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范

的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨

饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡

邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学

教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总可

以提前拿到考卷，为的是考第一。

　　在我们这里，不也有过学校出题漏班里的事吗?“若干年后，他们也会骄傲地说桃李满

” “ ” “ ”天下了，可这样的桃李，我们又怎敢期待社会的诚信呢?从教师的教育作用看，教师

又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班集体的领导者，人际关系的协调者，心理健康

的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的来源已经多元化，学生可从网络、报

刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功

能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可

能人人都自己教孩子，因此,“ ” “过去我们要传道、授业、解惑，今天我们要传道、授渔、

”解惑。

　　　在加强师德师风建设的今天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，

对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热

爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师

知识的要求。

　　作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入

钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而 Ji 发起学生的相应体验，使学生更好

地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能

使学生逐渐热爱这一学科。

　　适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，

才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，

职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、

教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

德心得体会师师风 1000 字篇 3

　　踏出社会，步入工作岗位已有一段时间，在这期间，通过自己的眼睛、自己的耳朵、

自己的心去真正聆听、去感受，如何才能做好学生心目中具有师德的好老师呢?这也是我

所应该去思考的问题。

　　在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默

化的影响。"学高为师，德高为范。"师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师

德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，"谁爱学生，学生

就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。"教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学

生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。

　　每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重

和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起

师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你

的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他

们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱

的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

　　教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等

的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异

于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色

俱厉的!

德心得体会师师风 1000 字篇 4

　　通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有

了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学

行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

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师德师风心得体会1000字（精选34篇）德心得体会师师风1000字篇1　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。　　一、...

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