师德师风心得体会参考（通用12篇）

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师德师风心得体会参考（通用 12 篇）

德心得体会参考篇师师风 1

　　随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也发现了一些问题。为了解

决教学中存在的问题，各地又陆续开始了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效?笔

者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发。

　　笔者，本培采用家解析、教材写者或有的教教学内容认为轮训应专问题编经验师对进

行再梳理、骨干教师讲(说)课、优秀教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补

充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。

　　专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。

　　新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，因为教师对专家所讲的基本教育思

想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要改变讲座模

式。专家应该以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经出现的问题：一

方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破;另一方

面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例。

　　对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。

　　信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内

容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。

要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出实

验基础上的内容梳理，能与已有教学经历的教师产生更多的共鸣。对教学内容进行回顾性

“ ”梳理，应该在如何提升上多下功夫。

　　新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是

认定一个模式套用。比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来

主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是发展的，只有扬

长避短才能符合教学实际，提高教学效益。

　　骨干教师讲(说)课应起到具体指导作用。

　　经过一个学期的实验，各地出现了一些优秀的教学案例和教学经验，通过具体的现场

讲(说)课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验交流

的目的，起到具体指导作用。

　　在选取课例时，需要注意两个方面的问题：一是要照顾内容特点，既要选取知识类内

容，又要选取技术类内容，以便容易看出两类内容是如何处理的`;二是要照顾教学方法，

尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓教师的思路。

　　交流优秀教案，推动新课程实施。

　　优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义：第一，可以展示丰富的教学设计方法

和教学处理;第二，可以为教师取长补短提供全面的参考;第三，可以通过经典的点评，指

出教学中出现的问题和解决的办法。这项活动需要提前通知教师准备，在培训的过程中通

过分组讨论切实交流，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取

优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进行互评、学

习。

　　实践证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型，可以更容易让教师了解

更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的。

德心得体会参考篇师师风 2

　　 “ ”教师是人类礼貌的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，教师的思想素质和工作

好坏，决定着教育的发展水平和质量。所以，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育

活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，

都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：

　　一、献身教育，甘为人梯

　　 “ ”献身教育，甘为人梯是履行其师德要求的思想基础和前提条件，仅有首先具备这一

道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

　　二、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私

的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一

“”“”旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其

根本的功能。

　　三、以身作则，为人师表

　　“其身正，不令而行;”其身不正，虽令不从，最可贵的是身体力行。儿童、少年学

生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，

教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用十分重

要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正

感受到你不仅仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行

一致的人。

　　四、精通业务，学而不厌

　　教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，所以，勤奋学习，精通业务，掌握

“教学规律，是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。学然后知不足，教然后知

…… ”困故曰教学相长也。这句话确实很有道理。

　　学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅仅要求教师是一个博学多才

的人，更要求教师是一个道德高尚的人。所以，加强教师职业道德教育和修养，是教师职

业特点和崇高职责的客观要求。仅有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

德心得体会参考篇师师风 3

　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是

作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得

　　以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质

将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学

生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教

师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著

“ ”名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。

　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无

限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和

教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观

能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不

嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的

力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

　　教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是

“ ”直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广

“ ” “ ”博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，

它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称

“ ” “ ” “ ”作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而，我们这些为师者让自己的

知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方

法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐

化。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈

母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展

需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担

　　三：

　　　这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。我们可以从

——网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹，从教育部部长周济发表的《爱与责任师德

之魂》一文中的提示，立马在《做人民满意的教师》一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静

华、盘振玉、林崇德五位模范教师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、

傅六云优秀教师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的

责任意识、无私的奉献精神而感动不已。

　　一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务

　　从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理

论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实

　“ ”践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。一生钟情栽桃李的优秀教师

霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教;尽可能多地给学生们创造

成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜

“ ”　悦，使他们能天天有所进步。在实践中他感悟到了没有爱就没有教育。

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师德师风心得体会参考（通用12篇）德心得体会参考篇师师风1　　随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也发现了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又陆续开始了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效?笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发。　　笔者，本培采用家解析、教材写者或有的教教学内容认为轮训应专问题编经验师对进行再梳理、骨干教师讲(说)课、优秀教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。　　专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。　　新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与...

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