师德师风优秀心得体会（通用13篇）

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师德师风优秀心得体会（通用 13 篇）

德秀心得体会篇师师风优 1

　　通过这个暑假的师德师风专题学习，我对教师这个神圣的职业有了更深的了解，对以

下几点有了更深的认识：

　　一、依法教书，老老实实教书

　　通过这次学习，我更加清醒地认识到，一定要依法教学。必须纠正过去恨铁不成钢的

心态。我们必须相信，孩子有自己的学习方法，接受新知识的能力也是不同的。我们要有

足够的耐心帮助孩子学习，不能因为自己的焦虑而对孩子无礼。这是不对的。以后我会继

续依法教学，对孩子宽容。

　　教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持清正廉明的作风，这是诚信教育最深层

次的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成诚

实自律的习惯。从小事做起，不要一点一滴的不义之财，不要每一针都要违法的东西。要

长期坚持廉洁自律，让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量。

　　二、教书育人，德育为先

　　教书育人表面上只有四个字，但却蕴含着丰富的内涵。以前我一直以为只要把学习的

知识传授给学生，按照大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我再次

意识到，作为一名教师，我应该把教书育人作为一种责任和义务，用科学的教学方法和合

理的教学方法对学生进行科学的教育，更重要的是，加强对学生的道德教育，同时提高最

终的评价，而不是把考试成绩作为一种评价手段，我们应该充分利用综合评价手段，以过

程为主要评价指标。

　　三、言传身教，以身作则

　　俗话说：不做就跟着做;他的身体不直，虽然他拒绝服从。作为一名教师，要做学生

的好榜样，就要处处提高自己的修养。我们要自己做道德行为的榜样，这样才能在孩子幼

小的心灵中生根发芽。学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多，所以我们应

该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育。举例教学比文字教学更重

要，尤其是如果要求学生自己动手的话。例如，如果要求学生不要乱扔垃圾，老师做到

了，看到垃圾就捡起来，那么学生一定会注意卫生。

　　四、终身学习，与时俱进

　　以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水。其实现在还不够。随着知识的多样化

和综合性的加强，教师应该有更多的知识，他们必须源源不断地学习知识。他们必须终身

学习，永不生活，永不学习。只有这样，他们才能不被社会淘汰。以后我会利用业余时间

不断充电学习，更新知识结构，进一步提高自身素质。

　　五、处处关心学生

　　作为一名教师，你应该同样关心你的孩子。照顾孩子不仅仅是生病的时候送去医院，

还有家里出事的时候照顾。平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们。当孩子在生

理和心理方面遇到困难和困惑时，我们应该关心他们，积极引导学生的心理困惑。从这个

意义上说，教师也应该重新认真学习心理学，成为称职的心理学家。这样，即使你批评一

个学生，学生也能感受到你对他的爱，他也能很好的接受你的批评教育。

　　因此，作为一名教育工作者，通过学习，我决心以优秀教师为榜样，处处树立高标

准，严格要求自己，努力工作，积极主动，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的专

业能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成

长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。

德秀心得体会篇师师风优 2

　　师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活

动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的

“ ” “总和。我院提出的立师德、正师风、强师能的师德师风建设目标，很好地明确了师

”德、师风、师能为教师素质的内涵。

　　一、立师德

　　师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业

性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教

师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其

本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体

素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

　　 “ ”教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作

者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操

和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、

准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多

教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重

“ ”要。教师道德是教师的灵魂，简称师魂。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一

切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育

“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德

的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德

的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态

度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

　　从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌

反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个

人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会

风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，

教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期

而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，

教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决

定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因

素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个

国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认

　识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简

“ ” “ ”称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热

“爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自

己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!” “因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲

付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会

„‟„‟亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱

”就是师魂。

　　师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。

它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既

有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括

教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是

一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有

不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋

斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会

的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此

产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出

自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

　　二、正师风

　　所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核

心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要

“ ”以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生

的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学

“ ”习、相互尊重。在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教

“ ” “ ”师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有

“ ” “ ”了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主

“ ” “动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日

”为师终身为父的真正的含义。

　　师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有

“ ”时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师

群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德

问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风

了。

　　一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整

顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，

因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负

责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。

　　三、强师能

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摘要：

师德师风优秀心得体会（通用13篇）德秀心得体会篇师师风优1　　通过这个暑假的师德师风专题学习，我对教师这个神圣的职业有了更深的了解，对以下几点有了更深的认识：　　一、依法教书，老老实实教书　　通过这次学习，我更加清醒地认识到，一定要依法教学。必须纠正过去恨铁不成钢的心态。我们必须相信，孩子有自己的学习方法，接受新知识的能力也是不同的。我们要有足够的耐心帮助孩子学习，不能因为自己的焦虑而对孩子无礼。这是不对的。以后我会继续依法教学，对孩子宽容。　　教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持清正廉明的作风，这是诚信教育最深层次的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成...

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