师德师风优秀心得体会（通用31篇）
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师德师风优秀心得体会（通用 31 篇）
德 秀心得体会 篇师 师风优 1
作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无
愧于社会主义教育事业，现总结如下：
首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家
的方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传
播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要
求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规
律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长。第七廉
洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收
费。
最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼
貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
德 秀心得体会 篇师 师风优 2
师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播
者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓
者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最
现实的因素。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。
1.了解学生的心灵
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都
将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识
到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断
然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，
甚至是终身的。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为
本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任
何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度
来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学
习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教
育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是
建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正
具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，
并以此作为教育的起点。
2.掌握教育的方式与艺术
心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺
术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提
条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，
还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱
是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教
师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意
义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心
之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教 17 年来的个人师德师风情
况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教
育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要
求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师
“ ”德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持 一切为了学生，为了学生的一切，
树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯
一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个
学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不
体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使
学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢
得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教
育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
“ ” “ ”师德师风所包含的内容，自古就是 教书育人，为人师表 。但育人 随着时代的发
“展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育 有理想、有道德、有文化、有纪
”律 的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素
质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带
慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作
发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一
样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在
则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上
要提出新的标准。
本人还存在的问题：
工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。
对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应
手。
今后的改进方向：
要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的
钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知
识，做把自己的能力提高到一个新的层面。
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我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。
透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
"学高为师，身正为范"，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生
增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利
施，直接关系到青少年的健康成 ，直接关系到全面建 小康社会和中 民族 大复实 长 设华伟兴
宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱
教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位
教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际
工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求
教师热爱学生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的
成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样
一则报道:一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了
雨，某学生讲台放了一张条:"你耽误了我们放学时间"。教师见后，并无不满，而是公开
向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上
述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和
师生沟通都会产生负
面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极
其艰辛。之所以说职责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社
会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，个性是在市场经
济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，教
师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识
传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更
要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主
要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自
己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正，不令而行"否
则，"虽令不从。"所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，
推动学生全面发展。
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师德师风优秀心得体会（通用31篇）德秀心得体会篇师师风优1 作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会主义教育事业，现总结如下： 首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致。 其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。 第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。 第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
