初中化学线上教学工作总结范文(通用9篇)

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初中化学线上教学工作总结范文(通用 9 篇)
初中化学线上教学工作总结范文 篇 1
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学能够帮忙学
生构成概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象,提出问
题,分析问题和解决问题的本事;帮忙学生掌握一些常用的化学
学实验的基本技能,培养学生实事求是,严谨细致的科学态度和
科学方法。多年的教学实践告诉我们:化学实验教学过程中要始
终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重
学生,灵活引导的原则。在实验教学过程中,应切实做到以下几
点:
一,尊重客观规律,坚持实事求是。
在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正
确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响
学生不欢而散;当教师催要实验报告时,他们就按课本上的理论
知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的实验
项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这
样就不能到达实验教学目标。可见,对化学实验教学,必须要加
强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真科学的态
度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验
教学的任务,才能到达梦想的目的。
二、认真完成实验环节,注重操作引导。
1
在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实
验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处
处,时时,事事都要体现教师的言传身教,仅有教师教得扎实,
学生才能学得牢固。所以,严格搞好实验课的"备,教,导"是上
好实验课不可或缺的基本环节。
1,备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验,无
论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,
并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,
才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问
题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生
发现问题,解决问题的本事;若不备课,不亲自做实验,凭空想
象,黑板上做实验,那就没有明显效果,没有说服力了。甚至
出现,体学生实验失败等不该发生的现象。
2,注重实验引导
指导学生实验时,要面面到,事无行引导,
时,要注忌包办代替实验材选择仪器装配
操作步骤和技要科学规范,切结合具体实,在尊
重学生体地时,分发教师的引导作用,以保证现象
清晰,结果正确。
3,注重实验结果的分析与小
要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,
要如实地学生一分析失败,可课后补做。如果学生实验
失败,我们就经过示范帮忙学生掌握操作技能,得实验成
2
或帮忙分析失败因让学生重做,直至。不能之任之,
则,就达不到实验课的预目的。
此外,对一些特殊的材仪器试剂,以及实验的目的和
原理都要加以必要的明,如材的原仪器能,试剂
备等。
上所,化学课实验,无论教还是学,都必须坚持客观,
严谨,认真,扎实的作,教师才能教好,学生才能学好;也仅
有这样,才能真正发实验教学的作用,到达预的教学目的和
果。
初中化学线上教学工作总结范文 篇 2
一、方面
一年忠诚党的教,在工作中,顾全大局,以提高
五峰育质量任,把履行自我的职责与五峰的发始终
联系在一时,认真学习《xx 日科教育》
使自我的教育思想不落后,不守旧。在
助残日中,用实行动帮忙一名残疾人。能带病坚持工作,不
渲染,不烘托低调处事,尽量少麻烦别人和单
二、能方面
我始终坚本事的提仅有经过自我不的学习和实践活
动,为在一年我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范,重自我理论素质的提高。化学教师
伍相比较较稳定,本学年度就红渔坪中学的化学教师是一名新
3
摘要:

初中化学线上教学工作总结范文(通用9篇)初中化学线上教学工作总结范文篇1化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学能够帮忙学生构成概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象,提出问题,分析问题和解决问题的本事;帮忙学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是,严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们:化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。在实验教学过程中,应切实做到以下几点:一,尊重客观规律,坚持实事求是。在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当教师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能到达实验教学目标。可见,对化学实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能到达梦想的目的。二、认真完成实验环节,注重操作引导。1在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,仅有教师教得扎实,学生才能学得牢固。所以,严格搞好实验课的"备,教,导"是上好实验课不可或缺的基本环节。1,备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的本事;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板...

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