最新师德师风学习心得体会范文（精选17篇）
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最新师德师风学习心得体会范文（精选 17 篇）
最新 德 学 心得体会范文 篇师 师风 习 1
师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社
会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会
—的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征 不同时期的师德观必定反
映出其不同的时代特征，新时期的师德也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代
特点看待教师形象，清楚的理解师德的，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
通过本次学习"增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育"的活动，使我认识
到：它要求我们每位教师"教学好、服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意"的
目标。
活动的重点是：弘扬"一种精神":深入贯彻领会"忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创
新争先"的时代，要求我们勇敢面对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作
风为抓手，坚持"认真扎实、务实创新"的工作原则，解放思想、更新观念、难题，狠抓任
务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命。
活动要求树立"两个形象":一是树立爱岗敬业、为人师表的形象，作学生和社会的表
率。在学习的过程中，要求我们每一位教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，
从学校的大局出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整洁大方、语
言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务学生和家长。二是树立关爱学生、真
情为生的形象，做服务学生和家长的表率。我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作
作风的标准，在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，从教育教
学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。
活动要求突出"三项重点":一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增
强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取学生和教职工的意见和建
议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变
教职工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每一位学生，热情、耐
心与每一位家长交流，做到事不分大小，为学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发
展着想，为家长排忧解难。三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全
方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生，为学生做好生活服务，更好地为学校的
教育教学服务。
本次活动要求解决"四个突出问题":一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚
或变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：三
要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它
商品等行为：四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生
家长的行为。工作中要形成"严、细、实、活、新"五字作风："严"就是要对自己、对学生
严格要求，工作上要严谨："细"就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做
好;"实"就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;"活"就是要不断提高教
学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激情;"新"就是创新管理，主动工作，不断用新
的教育教学理念指导自己的工作实践。
通过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职业，它就具有普痛人从业
的特点。社会也应清醒地认识到：教师首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事
教育行业的教师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师，应为人师
表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校园，出没于大街小巷、流连在农贸市场、瓜果
集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这
是教师最基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任，教师是传承文明的载
体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理
应挑选社会的精英，对于没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行业中
清除出去;
长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识：认为教师理应是思想好、行为端、
知书达理、礼让三先、谦和恭顺：教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷
模。而当他们与教师发生争执时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出手，而教师
不行，他们动辄会说："哼，还是当老师的。" 用一种有色眼睛看待教师。 通过本次师
德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代的社会价值。"教师是人类灵魂的工程
师","教师是太阳底下最光辉的职业".因此，作为教师的我，应懂得自尊、自重。陶行知
先生说："要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。"更加懂得了师德师风建设是一个长期
的探索和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工
作，但也不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。
最新 德 学 心得体会范文 篇师 师风 习 2
恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。只有热
爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所
以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握
在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教
师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会
责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育
人中，难当重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，
除了言 ，更要身教，要用自己的示范行 来教育学生， 就是 人 表。从一定角度上传为这为 师
看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生
崇尚的行为，自己应当行之;“要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，
” “ ”不令而行否则， 虽令不从。 所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个
模范的榜样，推动学生全面发展。
现代教育是以人为本。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首
要责任就是用自己的人格力量去感召学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价
值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。教师如何用人格力量感召学
生呢?当然可以对学生进行正面的思想政治教育，但更需要的是言传身教，为人师表。因
为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，因
此，教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国
而学，自己必须为祖国而教;教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱
教育事业、爱岗敬业;教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。
“邓小平同志说： 一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发
” “展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 教育的目标是 德才并重，以德为
”主 。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职
业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式
的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我认为，
道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师
德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，
才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己
的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
在良好的师德中体现自我存在，实现自我价值。
“ ”师德师风教育活动不但是实现 三个代表 重要思想的重大举措，而且是改善教育发展
环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步提
高了加强行风建设的自觉性。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是
作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否正确顺利地实施。
通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业
的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动
过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、
感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好
的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所
“有精力全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不
”带半根草去。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱
心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合
社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
最新 德 学 心得体会范文 篇师 师风 习 3
“师德是一个教师的灵魂，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说： 其身
正，不令而行,其身不正,”虽令不从 作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，
注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需
要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表
影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，
“ ” “ ”才能保证教书育人的实效，孩子才会 亲其师，信其道 ，进而 乐其道 。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体
现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格
魅力，让学生佩服，从而仿效。
摘要：
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最新师德师风学习心得体会范文（精选17篇）最新德学心得体会范文篇师师风习1 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会—的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征不同时期的师德观必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的理解师德的，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。 通过本次学习"增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育"的活动，使我认识到：它要求我们每位教师"教学好、服务好、师德好，学生满意、家...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-11
