最新幼儿园师德师风心得体会（通用31篇）

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最新幼儿园师德师风心得体会（通用 31 篇）

最新幼儿园德心得体会篇师师风 1

　　教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默

化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。

　　虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园

老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做

错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教

育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终

是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给

孩子一个知错就改的机会。

　　当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低

下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不

忍和心疼......相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的.教育行为，在以后的工作

中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活

动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！

最新幼儿园德心得体会篇师师风 2

　　师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一

行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学风

的好坏。通过对师德师风的学习，我简单谈谈以下心得体会：

　　第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天

都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我

都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是

以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心

情来干实实在在的事情。

　　第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名

教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有

不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们

要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，

才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，

教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务

水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与

时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精

益求精。

　　 “ ”第四，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、

相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子

的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老

师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高

的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生

活在天堂。

　　第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需

“ ”要教师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团

结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到

提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与

老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

　　师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德

需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈

烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自

我超越中实现我的人生价值！

　　说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉

献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负

人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

　　首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童

心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩

子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注

他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采

用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。

　　在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。

“ ” “ ”爱是建立良好师幼关系的基石，是打开教育之门的金钥匙，是促进孩子健康成长

“ ”的滋补品，而作为幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的

发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间

“ ”搭建起爱的桥梁。

　　如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；

　　如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；

　　如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；

　　如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；

　　如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩

子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快

乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的

源泉。

　　教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化

冰雪；

　　爱是春雨，能滋生万物；

　　爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了

爱，师生就可以无障碍地沟通；

　　有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

　　在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊

重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独

立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事

情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教

‘ ’师是尊重他的，孩子们已把我当成了大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。

　　幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大

主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的.点滴

“ ” “ ”进步并予以肯定，如我知道你能做、你能这样做，老师心里很高兴等等。幼儿就会感

到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高

兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

　　然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危

险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结

“构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边

”干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一

行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童

观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼

儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

　　作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生

理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融

洽的师幼关系。

　　作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，

在教书育人方面多一点博爱之心；

　　创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进

的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师

德师风教育学习，我简单得谈谈以下体会：

　　需要关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。

尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；

　　其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，

在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的

内在潜能；

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最新幼儿园师德师风心得体会（通用31篇）最新幼儿园德心得体会篇师师风1　　教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。　　虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要...

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