我为你骄傲评课稿（精选5篇）

我为你骄傲评课稿（精选5篇）我为你骄傲评课稿篇1《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩子的生活习惯，平时偷偷摸摸爱搞一些小花样，做一些无伤大雅的事情，做错了事情又一直记在心里，最后还是决定认错。课文的主人公就是日常生活中孩子们的典型形象。所以孩子在学这篇文章时如果能把自己当作那个男孩，自己的心紧紧随着男孩的心或开心，或担心，或轻松，那这样的课就是成功了。在上课过程中，曹老师紧紧抓住了小男孩的心理：开心──害怕、担心──很不自在──轻松这一主线进行教学设计。重点让学生体会四句话：1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。3、这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。4、一直到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松重点部分都上完了，这时候应该揭示文章的中心。曹老师抓住老奶奶给小男孩的一句话：我为你骄傲来揭示中心。说说老奶1奶为什么为小男孩骄傲？（诚实、勇于承认错误）通过老师称赞，学生称赞，用动作来称赞，不同方式的行动已经让学生深刻理解了“骄傲”的意思。虽是第一年新共体展示，但曹老师落落大方，亲切可人的上课风格，真该给一个大大的赞。我为你骄傲评课稿篇2今天，听了陈小秋老师的课，我有所思有所得。一、课题的导入设计仔细斟酌小秋老师的教学设计是这样导入的：出示邮箱和信封的图片，并附上一封里面藏有7美元和一张便条的图片，从而导入课题，解决生字词语“骄傲”，而后问学生最想知道什么，最后展开教学。这样的导入看似啰嗦，但很好地为课文的展开教学做了一个铺垫。这样的导入有新意。因此，我认为一节课的导入是十分关键的，我们每个老师都要仔细斟酌。二、挖掘文本的空白处本篇课文的重点是能通过朗读并联系生活实际，理解...