关于教育的三分钟演讲稿（精选35篇）
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关于教育的三分钟演讲稿（精选 35 篇）
关于教育的三分 演 稿 篇钟 讲 1
尊敬的同学们，老师们：
大家好，今天我想和大家讨论关于励志方面的话题。我想主要从以下几个方面说起。
一、人生须立志
志，字典里解释：意向，要有所作为的决心。志向即理想。所谓理想，是人生奋斗追
求的目标，是鼓舞人们奋斗、前进的巨大精神力量。人都要有志向，作为学生，我们更应
该树立远大的志向，制定远大的目标。 二、何以立志
当然，立志不是挂在嘴边上的口头禅，也不是贴在墙上的座右铭，而是一种刻于心间
而后现于行动的大智慧，大境界。它需要辛勤的汗水去浇灌，也需要努力的付出去滋
“ ” “ ”润。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 是它的行动指南， 志从高远 是它的指导思
“想。所以它必须与实际行动相结合才能开出绚丽的花朵。古语云 有志者立长志，无知者
”常立志 。这句话说的就是有志者和无志者之间的区别。
二、如何励志
那么，确立了志向以后，我们应该怎样做才能实现我们远大的志向呢?现在我们讨论
励志。
1、不为自己的错误找借口。生活中中是有一些人，一旦做错什么事，就认为那是别
人的错，好像根本与自己无关一样。这种人只会为自己开脱，推卸责任。因而，这样的人
永远也意识不到自己的不足之处，在为人处事中也不会取得较大的进步不。在这种人生上
缺少的是勇于担当的精神，不会被委以重任的。因此，同学们，在我们的学习生活中，大
家要善于发现自己的缺点和不足之处，病并及时改正，这样我们才会不断的进步。
2、不和别人比吃穿，要比就比学习，比志气，比勤奋。有些人在错误的人生价值观
的驱使下，费尽心思的与人比一些肤浅、俗气的东西，以满足自己的虚荣心。这样的人常
常是华而不实，可谓金玉其外，败絮其中，不足以成事。二有些人则会自卑自怜，丧失信
心。其实这都是错误的人生价值观。我们常说笑到最才是笑得最好的。俗话说，不拍别人
瞧不起，只怕自己及不争气。
3、要善于发现自己的优势，不要总是把目光停留在自己的缺点上。这样的话你会越
来越没信心。
4、要有持之以恒，不怕吃苦的精神。我都都知道，在生活中总是吃苦在前，享乐在
后。谓之苦尽甘来。可我们有些同学就是不同这个理，在学习生活中散漫懒散，怕苦苦叫
累。我们要知道人生中谁都要经历这个阶段，而且这与在家操劳，在外打工的父母相比，
何苦只有呀。
5、要有勇于上进，不甘落后的精神。这是生活中必不可少的，宝贵的精神财富。如
此，你的生活才会慢慢的好起来，你的现状才会慢慢的改变。
6 、要有坚韧的意志和永不言弃的精神。一个人的生活道路不会总是一马平 ，总会遇
到个总各样的困难和挫折。面对困难和挫折，有些人选择屈服退缩，二有些人则会努力克
服一切，清除前进道路上
的障碍。那么，两种学则必然会导致两种截然不同的人生命运。而我们的学习和这个
道理一样。有些同学意志脆弱，娇生惯养，受不得半点委屈，承受不了一点小小的挫折与
失败的打击。他们的生活散漫，无拘无束，习惯于自暴自弃、得过且过，破罐子破摔的生
活。这些人会慢慢的迷失自我，就连自己也不知道他到底想要什么。而有些同学而默默的
奋斗着，默默的坚持着，他们相信自己想要的生活就在前方。
7、不要把自己的缺点当借口，不要把较好的现在当做未来。在我们生活中，有很多
人总是把做不好某些事怪罪于一些很笨就毫无关系的因素上，如我人很笨，我想学可是学
不会，我家庭条件很差，我考上学家里供不起，我的老师教的不好，没有人帮我，那太累
了等等一些借口。而有些人则认为我家很有钱，我现在过得很好，我不需要努力。大家
想，你家在有钱，那是父母的，不是你的，再说了父母不可能管您一辈子，钱钱总有花完
的时候呀，到那时你该怎么办呀? 所以呀，我们从小就应该树立远大的理想，学习一些生
存的本领，将来才能是以不断发展变化的社会，才能创造属于自己的美好的明天。
关于教育的三分 演 稿 篇钟 讲 2
教育!国家的根本，社会有事如何看待教育的呢?
关于这个话题，我是从儿童童年的角度切入的。我们每个人都有自己的童年，但是关
于童年我们能够记起的又有多少呢?童年在我们脑海中也许只是一个非常朦胧和遥远的概
念，甚至于当我们绞尽脑汁地搜索关于童年的影子时，最终却发现一无所获。这是为什
么?
先让我们看看现在城市儿童的童年吧!
“ ”演讲稿从短暂的周末到空闲 较长的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是学英
语、学电脑、学音乐、学绘画、学舞蹈。初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考级的压力
下，已经被扭曲，再也保持不了它们唯美的形状了。高负荷、高强度的学习培训，成年人
尚且难以承受，被挤压在五花八门培训、强化、提高班的童年，孩子的灵性更是无处寻
觅。
多彩的童年是一个人梦想的宝库，没有激情奔放的人生梦想，没有穿透时空的深刻思
想，拥有丰富的人生是不可想象的。我们今天的绝大多数孩子，与苦难的生活无缘，童年
的色彩也不再丰富。孩子们正常的学业负担暂且不论，只看那些林林总总的培训、强化、
提高班，孩子们童年的足迹从课堂到课堂，各种各样的课堂几乎成为他们日后关于童年的
唯一记忆，不难想象色彩单调的童年必将成为他们长大后永远的失落和隐痛!
“ ”让孩子赢在起跑线上 ，这里面包含有多少成年人想当然、一厢情愿的成分?孩子是
在伙伴当中成长起来的，也是在体验中长大的，他必须有对快乐、痛苦、成功、失败等各
种情感真实的、直接的、个性化的体验。自由的天空，自由的空气，自由的奔跑，自由的
呼吸，孩子才能不失本原地茁壮成长。假期本该是孩子童年最色彩缤纷的时候，然而家长
“ ”急功近利之后，孩子只怕没有赢在起跑线上 ，却在起跑线上失去了童年的梦想。
“ ” “ ”过多地指责家长的 急功近利 和 不近人情显然是不厚道的，因为家长也只是这
“ ”个优胜劣汰 社会机制中的一分子，为了孩子的明天，他们有责任安排孩子的未来。打个
比方，如果你是教育学教授，当你的孩子该进中学的时候，你会为他挑选一所普通中学，
还是一所重点中学?第二种可能似乎是大多数人的必然选择，即使你需要为此花费巨大的
精力和金钱，即使你内心很明白这种择校现象是不正常的。
个体的力量总是渺小的，当你自身无力改变这种现象时，也许唯一明智的选择便是适
应它，唯有如此你才不会遭到残酷的淘汰。择校现象实际上反映了我国优质教育资源的严
重稀缺，而国家对这种稀缺资源的分配不公又加剧了这种现象的发生。教育部门人为地将
“ ” “ ” “ ” “ ”学校分为 重点中学 和 普通中学 、 示范高中 和 一般高中 ，进而在人力、物力和财力
“上加以倾斜，结果导致少部分重点学校教育资源浪费严重，而大多数普通中学则陷入饥
”荒境地，入不敷出，长此以往，必然会对我国的基础教育发展产生许多消极影响。
“ ”当然，在目前优质教育资源极度稀缺的情况下，实行 平均主义大锅饭 、按在校学生
数来分配教育资源显然也是不合适的，因为这种缺乏竞争的做法很可能带来教育成果
“ ”的低效化，从长远来看，同样不利于基础教育的发展。那么，如何才能保证这有限的优
“ ”质教育资源用在刀刃 上?窃以为在义务教育阶段应该首先保证公平，不能人为地把学校
分成三六九等，应该按照在校学生数科学合理地分配教育资源。学生按照就近入学的原
“ ” ——则，严格控制择校现象的出现 实际上如果各个学校都差不多的话，也就不会出现大
规模的择校现象了。而在非义务教育阶段，则应该适当创建若干重点学校以培养出社会所
“ ” “ ”急需的优秀人才，并适当地给与政策倾斜，但一定要把握好度，既不能 锦上添花 ，也
“ ”不能 雪上加霜 ，这些就要考验教育主管领导的智慧了。
“ ”作为学生家长，应该先从自己做起，在义务教育阶段抵制择校这种不正之风至少不
参与其中，在社会教育制度的框架中做一些力所能及的事，保证孩子健康快乐的成长。儿
“ ”童的早期教育必须与处于这一年龄阶段儿童的身心发展相适应，绝不可搞 朝前教育 ，培
“ ” “ ”养所谓的 神童、 天才 ，这样做的结果只能是适得其反，事倍功半。
关于教育的三分 演 稿 篇钟 讲 3
公交车移动得非常的缓慢，星期一的早晨总是如此。我安安稳稳地坐在靠后门的位置
“ ”上，实在不忍心看着这些人 沙丁鱼 似的挤在一起，便看着窗外的景色。
“司机开车怎么这么慢啊!我赶时间!”坐在后面的人不时发出的抱怨让车厢变得越来
“越烦躁。嫌慢，干吗不搭计程车呢?”我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司机好不容
易才挤上车，车上的人眼看司机要靠站了，便又开始抱怨车上人太多，希望司机不要再开
车门了。人啊，总是这样，等车的人巴不得车不要走，挤上一个是一个;车上的人巴不得
车子不要停，一直开到目的地。
“ ”公交车极不情愿地靠站了，下车的人不少， 沙丁鱼 们不用那么局促不安了。这时，
我看到一位老婆婆从远处赶来，车马上就要开了，老婆婆从后门上了车。这是不对的，我
“心想。司机马上大声地喊： 下车去!不能从后门上车!”那位老婆婆，花白了齐耳的短
发，衣着朴素，手里拿着乘车优惠的老人证。她听了司机的话，便怏怏地下车去，急急忙
忙地向前门走去。司机似乎突然想起有什么要紧的事要做，就在老婆婆下车的瞬间把前后
门都关上，一溜烟地把车开走了。我看到那位老婆婆手里举着老人证，茫然地站在她刚刚
下车的地方，望着汽车开走。我的心像刚是被什么东西抽打了一下。
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作者：Jazy
分类：演讲稿
价格：免费
属性：27 页
大小：74.77KB
格式：DOCX
时间：2024-07-29
