学校购销合同(通用6篇)

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学校购销合同(通用 6 篇)
学校购销合同 篇 1
供货方(以下简称甲方):
委托代理人:
购货方(以下简称乙方):
委托代理人:
经甲、乙双方友好协商,订立以下合同条款,以便共同遵
守:
一、标的
1、乙方向甲方订购甲方生产的_____学生(制服、运动)装产品
(1)款式:_____________;(2)颜色:
___________________;
(3)规格、标准及其他事项:
______________________________。
2、订购数量_______套(冬装、夏装),订购单价_______套,总
计货款金额(人民币):____________________元。
二、验收方式、交货时间及地点
3、乙方在收到货物后,如果发现货物的型号、布料、颜色、款
式、质量不符合约定,应一面妥为保管,一面在收货后_____天内
向甲方提出书面异议。如果未按约定期限提出书面异议的,则视
为所交货物符合合同约定。
1
4、甲方向乙方交货日期为_________,交货地点为
_____________。
三、货款结算方式
5、货款结算款时间:乙方收到甲方货物经查验无误,应于____日
内将货款全部支付给甲方。
6、货款结算方式:乙方转账支付或电汇支付,勿以现金支付。甲
方也不得委派人员擅自向乙方收取现金。
四、面料价格标准
7、给学校的返利_________元/套。
8、提供给学校的售后服务有:(1)如有尺寸偏大或偏小在货到
后____日内可以调换;(2)如有质量问题在货到后___日内可以
换。
9、贫困学生赞助_______套。
六、合同修改、终止及其他
10、合同执行期间,任何一方不得擅自修改或终止合同的履行,
如需修改或终止,须经双方协商一致后,以书面形式予以确认。
11、如对本合同执行有异议,双方协商解决。
12、本合同一式___份,甲、乙双方各执____份,同具法律效力。
13、本合同经双方签字、盖章后生效。
甲方(公章):
委托代理人:
____年___月___日
乙方(公章):
2
委托代理人:
____年___月___日
学校购销合同 篇 2
供应商: (以下简称甲方)
买方: (以下简称乙方)
甲乙双方本着真诚合作、共赢互利的原则,经友好协商,签
订如下合同:
一、甲方的责任
1.甲方每月定期免费向乙方提供各种书目数据。
2.甲方负责及时检查乙方交付的图书订单,并负责收集和采购,
免费送至图书馆。
3.甲方应在乙方免费购买的图书上贴上复合磁条(有色)、条形
码、登录号、收章,并在图书发放前免费向乙方提供订购图书
的采访数据,并在图书发的同时,据乙方的要求放适合乙
方的标准机读录编目数据。
4.甲方提供给乙方的图书是正版图书。
5.版社和甲方原因造成的图书错放倒置损坏甲方负
退换,退过程中发生的一费用甲方承担.
6.甲方的书到率必须在 95%以上,保月到一
7.甲方据账面代码计价乙方结算。
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摘要:

学校购销合同(通用6篇)学校购销合同篇1供货方(以下简称甲方):委托代理人:购货方(以下简称乙方):委托代理人:经甲、乙双方友好协商,订立以下合同条款,以便共同遵守:一、标的1、乙方向甲方订购甲方生产的_____学生(制服、运动)装产品(1)款式:_____________;(2)颜色:___________________;(3)规格、标准及其他事项:______________________________。2、订购数量_______套(冬装、夏装),订购单价_______套,总计货款金额(人民币):____________________元。二、验收方式、交货时间及地点3、乙方在收到货物后,如果发现货物的型号、布料、颜色、款式、质量不符合约定,应一面妥为保管,一面在收货后_____天内向甲方提出书面异议。如果未按约定期限提出书面异议的,则视为所交货物符合合同约定。14、甲方向乙方交货日期为_________,交货地点为_____________。三、货款结算方式5、货款结算款时间:乙方收到甲方货物经查验无误,应于____日内将货款全部支付给甲方。6、货款结算方式:乙方转账支付或电汇支付,勿以现金支付。甲方也不得委派人员擅自向乙方收取现金。四、面料价格标准7、给学校的返利_________元/套。8、提供给学校的售后服务有:(1)如有尺寸偏大或偏小在货到后____日内可以调换;(2)如有质量问题在货到后___日内可以换。9、贫困学生赞助_______套。六、合同修改、终止及其他10、合同执行期间,任何一方不得擅自修改或终止合同的履行,如需修改或终止,须经双方协商一致后,以书面形式予以确认。11、如对本合同执行有异议,双方协商解决。12、本合同一式___份,甲、乙双方各执____份,同具法律效力。13、本合同经双方签字、盖章后生效。甲方(公章):委托代理人:____年_...

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