最新学习语文的计划（汇总33篇）

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学文的划篇习语计 1

　　我校开展主题学习已经有很长一段时间了，主题学习的开展，提高了阅读课堂教学，

使学生在大量的阅读中提高了语文素养，培养了学生的文化底蕴，借这次机会，与同仁共

享我的主题学习实验计划。

一、开展主题学习的重要性

　　 “ ” “ ” “ ”主题学习真正体现了一切为了学生的学。主题学习的课堂上，师生角色定位发

生了很大变化：学生成为课堂主体。无论在教学时间的分配上，还是在教学方法上，读、

写、交流，学生的学习活动是主导，教师成为引导者。在这样的课堂上，学生不仅能学到

知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。

二、授课时间安排:

　　每2周学完一个单元的教材，汇报一本配套的主题学习丛书积累内容.

三、授课载体：自主预习。

　　 “ ”自主预习本需学生提前整理好，依据自己的喜好命名，如，有的叫点墨飘香；有的

“ ” “ ”美其名曰：心得园；有的更有个性：我的地盘我做主等等。学案内容包括学习内容、

学习目标、导学提纲和我会了吗？

四、授课方式：单元整体推进式和一：

　　 1、快速浏览，整体感悟。

　　让学生从整体上把握文章的主要内容，并把自己的所学记录在自主学习本上，例如

有，感悟好词、品味好句、领悟修辞、体味作者的写作意图等等。

　　 2、精读感悟

　　 “ ” “ ”如果说浏览是在量上做文章的话，而精读则是在质上下功夫。在这个环节中，我

们的主要做法是重在教给学生阅读的方法。比如在语言的精妙之处圈画批注以利再读回

味；兴致所至时将精彩语段朗诵或摘抄下来方便随时记背；在文本的空白处写下一时的简

短体会，等等。对于每一篇文章后面的小活动则根据自己的兴趣自己或小组合作完成

　　 3、汇报交流

　　汇报交流即是学生阅读效果的展示，又是师生、生生交流最佳形式。在这个环节中学

生唱主角，老师是主持人，汇报的形式和内容由学生自己去确定，真正实现了师生角色的

转变。通过两个月的实验汇报课情况看，学生多种多样的汇报形式和丰富多彩的汇报内

容，都充分显示了实验的良好效果。从汇报内容来看，有字词的积累，精彩句段的积累，

读后感想和每一篇文章后面的活动延伸。从汇报形式来看，更是花样繁多，并且每次汇报

课学生都会有所创新，会出现新的汇报形式。

　　有关语文学习计划 4

　　我在经过了一个漫长的小学毕业暑假之后，面临的是即将到来的新学期开学，作为一

个准初中生我应该好好考虑新学期新打算了了。新的学期已经在不知不觉之间中悄悄地来

临，而我的初中生涯也悄悄地开始了。我知道初中的生活不会像小学生活这么照顾着玩

乐，我决定为自己拟定一个新学期的学习计划，然后根据这个学习计划来度过我初中生涯

的第一个学期。

　　初一是抓所有的科目的基础的最好的时机，因为从初一开始我会开始接触很多我以前

从来都没有接触过的新知识和新科目，所以我必须为了自己新开始的初中生活制定一些必

要的学习计划了：

　　首先，每天早上六点半起床，然后用半个小时的时间熟读前一天老师教给我的英语单

词以及语文诗词。如果老师还有教英语英标的话，就用二十分钟背课文，用十分钟练习音

标的读法。

　　其次，每天放学回家做完作业以后，再利用一个小时的时间将前一天的英语单词和当

天老的本知再巩固一遍，再将音好好的一下师讲课识标练习(音标练习不低于15 分钟)

　　最后，在次日早上去了学校之后，自觉的将所有课文进行预习，并且有机会的话一定

让同桌或者是班长帮我将前一天的单词还有生词进行听写。

　　我知道上了初中就代表着我必须接受来着初中生涯的所有的挑战，我也知道初中的学

业压力一定会很大很大，但是这些对于我来说都没有什么关系，因为我要做的不仅仅是学

霸，我要做的是给自己的未来一个最好的交代。

　　我长大了，我所做的一切都必须为自己负责了。

学文的划篇习语计 2

一、班级情况分析:

　　一年级新生年轻活泼好动，很好地掌握了本书应该掌握的基础知识。但是每个班都有

几个后进生对基础知识，也就是单词的掌握比较薄弱。在这次复习中，我们要努力让他们

通过基础知识；同时，每个班也有一些学生在阅读短文和读图、写词方面存在问题，不能

认真耐心地阅读短文和读图。

二、复习内容

　　 (1)汉语拼音

　　 1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。

　　 2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。

　　 3、复习和巩固大写字母。可以使用拉夫特的词序法的词典。

　　 (2)文字

　　 1、复习阅读识字表中的 400 个汉字，掌握写字表中的 200 个汉字。

　　 2、复习掌握一些常用的识字方法。

　　 3、复习分析这本书。要求掌握新词中的同类词、同音词、复音词。复习本书要求的

反义词和同义词，用一些新词口头或书面造字。

　　 4、进一步培养独立识字的能力和主动识字的愿望。

　　 (3)句子

　　 1、理解句子，能够正确抄写或听写句子。

　　 2、正确判断句子是否完整，完成不完整的句子。

　　 3、复习本书要求学习的句型，学会用这些句型说出一个完整的句子。

　　 (4)积累

　　 1、复习和理解或掌握课文中的单词，不断丰富和积累词汇，能够在口语或书面语中

使用一些单词。

　　 2“ ”、复习《中国园林》中的日积月累，积累好的词句和优秀的段落。

　　 3、正确背诵指定的课文。

　　 (5)阅读

　　 1、根据上下文和实际生活，复习和理解课文中单词和句子的意思。

　　 2、复习课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

　　 4、复习本学期课外阅读，开阔视野，尽量增加阅读量。

　　 (6)大声朗读

　　 1、复习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。

　　 2、朗读时，理解句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　 3、学会在不同的角色中朗读，培养合理的想象力，获得初步的情感体验，感受语言

的美。

　　 (7)写作

　　 1、掌握不同结构汉字的书写规律和各种笔画的特点。

　　 2、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，基本做到书写规范、正确、工整。

　　 3、能够按照笔画顺序规则用硬笔书写，注意架子结构。感受汉字的形体美。

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摘要：

学文的划篇习语计1　　我校开展主题学习已经有很长一段时间了，主题学习的开展，提高了阅读课堂教学，使学生在大量的阅读中提高了语文素养，培养了学生的文化底蕴，借这次机会，与同仁共享我的主题学习实验计划。一、开展主题学习的重要性　　“”“”“”主题学习真正体现了一切为了学生的学。主题学习的课堂上，师生角色定位发生了很大变化：学生成为课堂主体。无论在教学时间的分配上，还是在教学方法上，读、写、交流，学生的学习活动是主导，教师成为引导者。在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。二、授课时间安排:　　每2周学完一个单元的教材，汇报一本配套的主题学习丛书积累内容.三、授课载体：...

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