新生班主任工作总结范文(精选4篇)

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新生班主任工作总结范文(精选 4 篇)
新生班主任工作总结范文 篇 1
从 20xx 年 9 月起至今,我担任计算机学院某班的班主任。我
班现有同学 32 名,其中男生 23 人,女生 9 人。本学年我班同学
总体表现良好。作为班级工作的重要参与者和协调者,学生健康
心理和高尚价值观的引导者,我在班级管理中取得了一些成绩,
也有了一些心得。现将具体工作分条叙述如下:
一、班级管理方面:
建设一个和谐上进的班级体,需要全班学生的共同参与,其
中,班干部的配合尤为重要。单凭班主任孤军奋战是绝对做不好
的。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的
最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:
1、在生活和学习中,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与
学生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通
能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、
埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予
充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为优秀的
班委成员。对原有的班委进行了精心组织与调整。
2、作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想
办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了
1
理解、执行班主任意图的目的。在开展班级管理工作时候,要理
清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共
同分析和讨班上的具体情下,鼓励他们发挥创造性,放手
他们立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。
从取得的效果来看,一支结的班干队伍,在协班主任开展日
常的工作,进良好的班建设方面,其作很大的。同时,
对班干部进行责任心的教育,班干队伍立起表率的先锋带头
用教育等问题上,也是紧抓不放。
3、学生主管理。学生与学生是于同一面的人,对问题的
理解会更接近,因他们更容易沟通。班主任尽可减政
把班级管理做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组
织结的设计到权限分,从活的组织者到学生干部的
教育都应渗透这一想。通过班级管理这一活,培养学生
主管理的能力。学生的年特征决定了他们成中不能不
出现大大小小的问题,班主任要做的并不是地堵漏洞死死
盯住学生,时以组织纪律束之而应当是做细致导。在
班级管理中要形成宽松环境设和谐的氛围,以此熏陶
学生,以润物细无声”。
、学建设方面:
一个好的班体,在学建设上,也必须具有学习氛围浓
,在成绩上有你追的学习头,因此在学建设上,主要
从以下方面来加强:
2
1、时了解学生的学习成绩,分析学生的学习在的问题,进行
对性的指导。 班干部和成绩困难的学生结成学习对
共同进
2、在过的一学年,我一直让学生坚持每周次集体上晚自习,
既培养了学生的学习气氛保证学习效率,也增了学生在学习
上的互动密切了学生的关系。的一个学,我
习上继续坚持
3、发动学生参学习兴趣组,互助式的学习。学生
进行信心教育渗透,对学生进行教育,多给学生鼓舞,多
给学生信,多给学生一些这方面的支
4、对于考试我一直严格要学生,考风严肃考纪,不要弄虚
,做一个信学生。
、心理导方面:
一个健康的学生,了在生理上的成结合健康,心理素
质的好也同样重要。对于有波动大的学生,心理导尤为
需要。根据学生的这种心理,我主要从以下方面手:
1、多与学生交流,意观学生的动态。在日常生活中,通
过和学生的广泛接触,了解掌握学生的动态适当地
导学生的想,使学生认真学习,合素质。同时时和
导员老师沟通。对于生活困难的学生力给予帮助
2、常与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历。有个学生
于成绩不是很让意,对学习和取得学位证太抱希望
3
摘要:

新生班主任工作总结范文(精选4篇)新生班主任工作总结范文篇1从20xx年9月起至今,我担任计算机学院某班的班主任。我班现有同学32名,其中男生23人,女生9人。本学年我班同学总体表现良好。作为班级工作的重要参与者和协调者,学生健康心理和高尚价值观的引导者,我在班级管理中取得了一些成绩,也有了一些心得。现将具体工作分条叙述如下:一、班级管理方面:建设一个和谐上进的班级体,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的配合尤为重要。单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:1、在生活和学习中,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与学生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为优秀的班委成员。对原有的班委进行了精心组织与调整。2、作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了1理解、执行班主任意图的目的。在开展班级管理工作时候,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手让他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取得的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。3、让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。班主任尽可能减政放权,把班级管理看...

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