2024年小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案（汇总33篇）

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小学四年英上册《级语 Unit 3My friends》教案篇 1

　　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，

学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求;培养听、说、读、

写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学目的任务

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正

确。

　　 4　、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初

步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　 6　、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、

能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正

确。

　　 4　、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初

步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、主要措施

　　以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中

用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的

语音语调基础。

　　设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书

写。

小学四年英上册《级语 Unit 3My friends》教案篇 2

　　　一、教学目标与要求 1、复习巩固单词：tomato 　，green bean, potato, carrot 及

　其复数形式。 2、综合运用型：Are these…? Yes, they are./No, they

aren’t. What are these? They are… 　。3　、能够理解、跟读歌谣。 4、能

　够掌握字母组合 or 的发音规则

　　　　　二、教学重点及难点重点：综合运用型： Are these…? Yes, they

are./No, they aren’t. What are these? They are… 　。字母组合 or 的发

　　音规则难点：能够读出符合 or 　发音规则的单词，能根据读音拼写符合 or 　发音规则的单

词。

　　三、教学准备

　　　课本、录音机、磁带及单词卡片。

　　　四、教学过程 1、Revision and leading in 教师分别出示单词卡片：tomatoes 　，

green beans, potatoes, carrots,

　　 T：What are these? Are these…? 　教师引导学生回答。T：About these

vegetables, what do you like to eat? 教师引导学生回答：I like to eat…/I

love to eat… 2、Presentation Let’s chant (1) 　让学生看Let’s

chant 的图片，

　　 T：How about onions? 引导学生说：I like onions./ I don’t like

onions. T: 切洋葱时眼睛会被辣到，会流眼泪，So, onions make me cry. (2) 播放歌

　谣，学生听音模仿。带读歌词理解意思。Let’s play (1) 教师拿出课前准备的水

　果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范，利用句型：What are these? Are

these…? Yes./No. (2) 　让全班学生三人一组进行对话。 (3) 请三组学生上台演

　示对话。 Let’s spell (1) 　教师板书： horse 　，fork 　，homework, world map, 将

or 　　字母组合标上音标，带读这些单词，引导学生注意 or 　的不同发音。 (2) 引导学生朗

“读Read and number” 　中的单词，播放录音，学生听音排序。(3) 教师让学生观

“察Look and write” 　中的图片，并找出图片中可能含有or 的单词。播放录音，学生写

　出所缺单词。 4、Sum up 5、Exercise (1) 　听写单词 tomato，green bean, potato,

carrot 　和句子Are these carrots? What are these? (2)学生独立完成《创维新课堂》

　对应习题。(3) 　教师讲解部分较难的练习题。6、Homework 完成《学习指导》对应习题。

小学四年英上册《级语 Unit 3My friends》教案篇 3

　　第一课时

　　重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother

　　难点：理解 parents uncle aunt baby brother 等词的含义

　　教具准备：

　　 1、本课生词的单词卡片

　　 2、配套的教学课件

　　 3、相配套的教学录音带

　　 4、学生的家庭成员照片

　　 5、视频资料

　　教学过程：

　　热身/复习(Warm-up/Revision)

　　 1、播放第二册学生用书 Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。

　　 2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出 family tree，请孩子把

father mother 等贴在family tree 相应的位置上，大声读一读。

　　 3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用 This is my…. She/He is. …进行介绍和描

述。

　　 4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和

描述。

　　　呈现新课 (Presentation)

　　 1“、教师出示课件说： Do you know this is my family? 教师把 family 这个单词贴

在黑板上 family tree 　的顶端。教师：I have a big family. How many people in my

family? 学生回答。再问：How many people in your family. 　鼓励孩子回答。 This is

my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把

parents 贴在family tree 　 “上相的位置。教指自己的家庭成：应师员说This is my

uncle. This is my aunt ”。并把两个单词贴在family tree “上，：说My uncle is my

father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s

sister.”

　　 2“、播放配套课件：教师说： This is Amy’s family. How many people in Amy’s

family. Who are they? ”指课件中的单词认读。

　　 3、教师分别出示 Amy 的家庭成员的照片，让孩子说说单词。

　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy “的家庭成员，孩子用This is my….” 介绍家庭

成员。

　　 4、进行 Group work 的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和

　描述家庭成。孩子仿照例子在小中互相介。然后学生到前面介。员组绍绍

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小学四年英上册《级语Unit3Myfriends》教案篇1　　　一、学生知识能力习惯态度分析　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求;培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。　　二、教学目的任务　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　　4　、能在图片...

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