宝丰县师德师风学习心得体会（精选32篇）

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宝丰县师德师风学习心得体会（精选 32 篇）

宝丰德学心得体会篇县师师风习 1

　　任何一位老师，无论有什么样的病痛和烦恼，只要站在三尺讲台上，面对教室里的莘

莘学子，所有的不快都抛至脑后，全情投入到工作中，师德师风学习心得体会范文。我们

不是铁打的身，钢打的心，但因为我们是老师，那份责任感，使命感令我们在课堂上激情

四射，忘情忘我。

　　因为我们是老师，我们不求报恩，不事索取。哪怕是我们教过的学生视我们为陌路

人，我们仍不改初衷。面对社会上对我们超出常人的要求与期待，我们努力达到。虽然我

们知道这不公平，我们也是人，也是平凡、普通的人，我们也有七情六欲，但我们是威望

最高的.人，我们是人类灵魂的工程师，我们必须清心寡欲，教书育人。

　　因为我们是老师，我们从不敢涉足那旅游胜地的星级宾馆，更对那挥金如土的生活望

而却步，可走进新华书店，面对教科资料时，不惜千金散尽。老师少商人味，多书卷气，

——古道热肠，人送雅号书呆子。呆得可敬，呆得可赞，呆得可叹！因为我们是老师，不

读书，不学呆，哪来深厚的专业知识教授给学生？不读书，不学呆，不与时俱进，怎能把

知识融会贯通，让学生想听并乐于去听？不读书，不学呆，怎能面对越来越聪明的学生？

　　　因为我们是老师，这就注定了我们的职业是一份以爱为主题的职业，爱别人，是一

种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住

你的心灵，心得体会《师德师风学习心得体会范文》。每一个节假日，当我收到一条条优

美的短信的时候，哪怕只是几个字，都会让我感动得一塌糊涂。每每收到一个陌生又熟悉

的学生求教的电子邮件，让我知道他们对我的信任、对我的依恋时，这份幸福感真的让我

难以忘怀。收获别人的关爱，这是多么幸福的事啊！我们因为工作而幸福，因为改变着世

　界而幸福，因为付出而幸福，因为收获而幸福。

　　因为我们是老师，于是在这片净土之上我们的青春开始闪光，我们的生命开始延伸，

我们用青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，我们用自己的实际行动来诠释生命的意义。

　　传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上，

师德就是笼罩在我们身上的光环，它将照亮千千万万名学子前进的路途。

　　老师，就像是红烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人，我们欣然。

　　在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是普通一员，虽然我的心智和能

力无法成为这种光荣职业的代言人，但是，我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的

职业而自豪。我为自己的追求毕生不悔！我站在人生的舞台上，学生期待的目光就是我的

“掌声，学生挥舞的毕业证书就是我的鲜花！在这里，我要大声地说：做光荣的人民教

”师，是我无悔的选择！

宝丰德学心得体会篇县师师风习 2

　　国家的兴衰，取决于教育;　教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风

则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用

真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育

“事业。著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德

” ……高尚的人。教是学生的一面子，言止，人世，衣着穿戴都是学生私下师镜谈举为处

议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生

“ ”的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书

教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一

朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才

的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣

慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰

缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些

　求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘

“ ”记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工

的工程师。

　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会

“ ”在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体

如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风

问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风

了。

　　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收

“ ”费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师

德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行

风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世

风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动

行风，行风正，又可影响世风。

　　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重

要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德

“师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于

” “ ”人，以身立教，为人师表等;“也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

”　还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职

业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要

使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你

自己就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高

自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

宝丰德学心得体会篇县师师风习 3

　　本学期我们学校组织老师们认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自

学、讨论的方式，在教研组中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行

学习交流。通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们

“ ”更真切地体会到：学高为师，德高为范。

　　教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。

　　一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业

　　 “ ”作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对人类灵魂的工程师这一称号，我们是

不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱

人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，

因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗

位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

　　二、关爱学生，教书育人

　　只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，

有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的

一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样

子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重

学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师

不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在

赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人;一个在责备和批评中成

“ ”长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。师者，传道授业解惑也，老师要传授给学生

的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移

默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到

爱，这才是教育的真谛。

　　三、爱自己、爱学习

　　　 “ ”教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到为人师表：

“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：其身正，毋令则行，其身不

”正，虽令毋从。我们是学生的榜样，身教重于言传。

　　 “ ”三人行，必有我师，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要

求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合 21 世纪的新人。我们要树立终身

学习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不

断提高专业素养和教育教学水平。

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。

宝丰德学心得体会篇县师师风习 4

　　相信您一定看过不少的电影、文章叙述老师的事迹的。不管是在生活中，还是在电影

和书本中，我们总会被一件件有关于老师的动人故事感动着。他们有的是执教在中学，有

的是大学，有的是在乡村，有的是在城市。而那些老师总是很平凡的人，做着平凡的事。

他们都有一个共同的特点。就是高尚的师德。记得在上师范时就有一位老师对我们说，学

高，身正范。人表，首先要有高深的学，要有正直的思想，能做为师为为师问还时时处处

——表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格师德。师德是指教师在从事教育工作中逐

步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行

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