十二月份工作总结会议纪要(精选15篇)

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十二月份工作总结会议纪要(精选 15 篇)
十二月份工作总结会议纪要 篇 1
会议名称:小组会议
会议议程:讨论《政府工作报告》
时间:3 月 11 日
地址:第二会议室
主持:刘
出席:全组代表 13 人
列席:日报社记者
许代表说,县教师去年几次闹事,主要矛盾是上边给政策,
下边没有钱,老师的奖金不好兑现。应当说,东辽整个教育工作
在全省不算落后,最大的问题是经费问题。农村中小学除人头费
外,其余费用都是由农民负担。在 5%的定项限额中,拿出 12%给
教育,比例不算小,有 800 多万元,可是去了人头费,剩不下几
个钱。去年上边要求给教师增加补贴、资金,县里拿不出钱,经
多方筹措只兑现了一部分,因而引起教师不满。教师们说,教育
是治国之本,教师的地位提高了,为什么连奖金、补贴还解决不
了?最后财政拿出一部分,乡镇拿出一部分,学校勤工俭学解决一
部分。勤工俭学一块绝大多数没有解决。越是穷的地方,问题还
越多。
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赵代表说,从区的情况看,近几年教育事业发展比较快,二
部制的问题解决了,倒 房的问题也基本上得到解决,但是教学质
量普遍不高。区内 7 所中学,唯有三中好一点,小学上中学非常
困难。在我们那里,学生进好学校要多交钱,转学也要多交钱。
好的学校超额,差的学校没人愿意去。家长对学生读书也失去了
信心。条件比较好的东山校,其实那里的老师也很可怜的。有时
买粉笔没钱,平时上市里开会,车票还得自己报销。靠老师们轮
发室卖冰棍洗理费也只发 2 元钱。
代表说,从 1984年到 1988 年的 5 年间,全市教育经费
出 12554万元,是以来投入最多的时他各项社会事
业比较,也是资最多的。尽管如此,教育事业的困难还是
多。全市不包括两县,超教师达 690 人。一边是教师超
一边是能干的、平高的教师又特别少教育本的大
锅饭比较严重。教师不管水平高能力大小,年头就评职
称,长工资。这样利于鼓励教师钻研,提高和水
平。解决个问题,靠财政不,要在教育系统行优化
余人去开辟新创收门路。要在实校长负制下,实
教师用制。
代表说,目前,在教师和科研队伍中,滥竽充数的
了。只有业学的21姑娘,也助理师,28
的高中业生也得了个工程师的称。 代表气愤地说,和这些
人平起平,我真想把自己的工程师了。
2
代表说,目前教育方面存在的问题比较多,也比较出,
经引起了上上下下的高度重视。从现在教育的况看未来是可
的,特别是学校的思想政治工作,育问题亟待
代表说,现在师生压力都比较大。一教师
看,不心工作,学生两极。我们议,要实加学校的
思想政治工作,加强共青团和少先队建设后在生时,对
级团队干部的分数应放宽以便调动鼓励他参与管理
学校的积极性希望省里在作出决定。
十二月份工作总结会议纪要 篇 2
时间:20xx 46日上
地点:管委会会议室
主持人:李四(管委会主任)
出席者:杨(管委 周(管委任管城建)
李(建委副任)张(市工商局副局)
陈(建委城建科科)建委、工商局关科室人
列席者:管委会全体干
人:邹(管委办公)
讨论议题:
1、 如何顿城市市场秩序
2、 如何让止违章建筑维护
报告市现
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摘要:

十二月份工作总结会议纪要(精选15篇)十二月份工作总结会议纪要篇1会议名称:小组会议会议议程:讨论《政府工作报告》时间:3月11日地址:第二会议室主持:刘出席:全组代表13人列席:日报社记者许代表说,县教师去年几次闹事,主要矛盾是上边给政策,下边没有钱,老师的奖金不好兑现。应当说,东辽整个教育工作在全省不算落后,最大的问题是经费问题。农村中小学除人头费外,其余费用都是由农民负担。在5%的定项限额中,拿出12%给教育,比例不算小,有800多万元,可是去了人头费,剩不下几个钱。去年上边要求给教师增加补贴、资金,县里拿不出钱,经多方筹措只兑现了一部分,因而引起教师不满。教师们说,教育是治国之本,教师的地位提高了,为什么连奖金、补贴还解决不了?最后财政拿出一部分,乡镇拿出一部分,学校勤工俭学解决一部分。勤工俭学一块绝大多数没有解决。越是穷的地方,问题还越多。1赵代表说,从区的情况看,近几年教育事业发展比较快,二部制的问题解决了,倒房的问题也基本上得到解决,但是教学质量普遍不高。区内7所中学,唯有三中好一点,小学上中学非常困难。在我们那里,学生进好学校要多交钱,转学也要多交钱。好的学校超额,差的学校没人愿意去。家长对学生读书也失去了信心。条件比较好的东山校,其实那里的老师也很可怜的。有时买粉笔没钱,平时上市里开会,车票还得自己报销。靠老师们轮流在收发室卖冰棍,洗理费也只能发2元钱。吕代表说,从1984年到1988年的5年间,全市教育经费支出12554万元,是建国以来投入最多的时期,与其他各项社会事业比较,也是追加投资最多的。尽管如此,教育事业的困难还是挺多。全市不包括两县,超编教师达690人。一边是教师超编,另一边是能干的、水平高的教师又特别少。这说明教育本身的大锅饭比较严重。教师不管水平高低,能力大小,够年头就评职称,就长工资。这样不利于鼓励教师钻研业务,提高素质和水平。解决这个问...

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