幼儿园优秀老师先进个人申报事迹材料(精选3篇)

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幼儿园优秀老师先进个人申报事迹材料(精选 3 篇)
幼儿园优秀老师先进个人申报事迹材料 篇 1
雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比
天空还要宽广的是人的心灵。而我,正是一位塑造孩子们心灵的
幼儿教师,小朋友们亲切地叫我‘刘老师’。
20xx 年 6 月我毕业九到幼儿园工作。也许就是因为两年来地
向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧,出为人师,心中竟有些惴
惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎
接这充满挑战的工作,投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙细雨中,我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,
做“小树长高了”的游戏;夏天,我和孩子们在种植园浇水施肥,
观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,我和孩子们拾落叶,制作精美的
叶贴画;冬天,我们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的
笑声。
热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有堆孩子的爱,就
没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿
之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。
我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园,还有脚趾内翻的疾病,
走路不稳。刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不
好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿
玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对环境的不
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,每心地慢慢地他到我就灿烂开始学
着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他,他不
声的说:“我会穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下
三次,我三次,为他打来擦洗着他轻轻揉
子,帮助消除痛苦妈妈来接他时,干干净净的孩子
以及洗干净三条裤子,感的不什么好。子两人每
天高高兴兴的来到幼儿园,也不是那付哭哭啼啼子了,他
妈妈说:“非常老师,是我能安心的工作,是
孩子快的生。”在与幼儿的朝夕相处中,他们对老师的依赖
信任,使我对他们更加热爱。
有爱是不的,高尔基说过:“爱孩子是母鸡做的
事,要教育好他们,就需要渊博知识科学方法。”为
作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的路,不断克服困难。刚
参加工作时,我没有认识常规培养的重要盲目爱孩子,
他们,结果的教育教学都难以维持过一时间的
心请教学习反复思索于能够较好的组织幼儿一日活动
着幼儿教育改革步伐加大,我逐渐感到自己不上了。
新的教育观传统的教育模式发生了冲突,而我去固守
形式,不尝试新的教学方式方法记忆最深刻的是 xx 年参加
定一园的准备活动,教研室杨红老师向我们讲述了许多的
新教育观信息但旧的观念却还是深深束缚着我。在组织
学活动科学——分类”中,不能引导幼儿去寻找间的不
,自己找答案,而是教师包办,幼儿没有体验学习乐趣
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次失败活动引起我的.深思怎样让幼儿主动探索学习
样让幼儿作、制作而学习。这些问题以前我没有去
,只是承袭旧的老师教幼儿反反复复训练成绩。这次活
动后,我大量前教育”“幼儿教育”等杂志真了
教育教动态揣摩优秀教中的新思想、新方法日常
反复尝试努力将新的教育观念运用更准确
爱的天使,花的乐章。人们教师的事业比喻成神圣的事
业,教师比喻成蜡烛燃烧自己,照亮别人;教师比喻成
知识希望;教师比喻成的工师,为人
的塑造耗尽;而有的人却把教师比喻成名乐!她
说:“孩子的心灵就把琴,只要拨动了他的琴弦必然会发
听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如拨动琴弦!
投身爱的事业,定爱的理爱的
着对幼教这片的向往与,迫不地投身于幼
儿园这个多彩的世界,去实儿时的。在这片沃土中,
双双滴溜溜乱转的眼对孩子之间的矛盾她渐渐
出,作为幼儿教师,不要做好蜡烛照亮幼儿,有一颗永
的爱心,幼儿园就是孩子人生的起点站,教师的一、一
都会深刻,要自己好的言行举止
孩子们。
刚入园时,我爱和孩子们一片,园
锻炼培养新人,表扬事们许的目光有些
忘乎所了。到班上和孩子们一起组织活动时,
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摘要:

幼儿园优秀老师先进个人申报事迹材料(精选3篇)幼儿园优秀老师先进个人申报事迹材料篇1雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。而我,正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师,小朋友们亲切地叫我‘刘老师’。20xx年6月我毕业九到幼儿园工作。也许就是因为两年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧,出为人师,心中竟有些惴惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作,投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。春天,在蒙蒙细雨中,我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,我和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,我和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,我们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有堆孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园,还有脚趾内翻的疾病,走路不稳。刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对陌生环境的不适1应,每餐饭耐心地喂,慢慢地他看到我就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他,他不仅不让,还大声的说:“我会穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园,再也不是那付哭哭啼啼的样子了,他妈妈说:“非常感谢老师,是你们让我能安心的工作,是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中,他们对老师的依赖和信任,使我对他们更...

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