生物听课学习心得体会感谢（通用34篇）
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生物听课学习心得体会感谢（通用 34 篇）
生物听 学 心得体会感 篇课 习 谢 1
20xx 年9月16 日，我们蔄山中学所有生物教师到荣成第二实验中学听课，作为一名
教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经
验。此次的外出学习活动，让我收获不少，感受颇深，感受如下:
充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注
学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此我们在备课时应多从学生的角度出发，看
怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、
策略的选用，也是我们教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在
教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。
课堂生成是课堂生命灵性的体现。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内
容。注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的
激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和明确要求
我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。集中
方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说
课堂实施是一个动态生成的过程。
饱满的激情是课堂的师生情感的交流。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂
教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣
“ ”浓厚、思维活跃，为 营造绿色生态课堂 提供了条件。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，
而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读
教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解
数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一
个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、
勇于创新变革的人。
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前几天有幸参加了 x吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很
深，瘦弱颇多。
“ ”用一句古话授人以鱼不如授人以渔 最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比
知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的
“ ”高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将 渔 的潜力教给学
“ ”生，使学生不但能够学会，而且能使学生 会学 ，让学生了解掌握语文的学习方法，发展
“ ”思维，构成潜力，能独立解决问题。这种 渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师
“ ”在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新 的效果，当学生应
对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游
“ ”记》第二课时。刘老师抓住重点 始得 并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的
课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学
习！
这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多
种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一
步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，
自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很
多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单
调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们
的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地
提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
生物听 学 心得体会感 篇课 习 谢 3
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在
课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学习的方法
教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一
个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身
学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍
门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理
解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子
的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来
学习课文。
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20xx 年4月我有幸和学校其余二十多位老 一起去了杜郎口，昌 二中，即墨师乐28 中
“ ”听课学习。杜郎口的高效率，大容量，即墨二十八中的 和谐互助理念和师友一对一互助
“学习模式，昌乐二中的 27”模式和导学案的编制及使用，给我们带来了震撼许多思考。
杜郎口是典型的农村学校，学生都是农村孩子，在我们老家的农村孩子几乎没有人管
和管得了，学习好的寥寥无几，几乎都是得过且过混时间，课余就是上网打游戏，男生有
的是小偷小摸，更有的和社会青年混迹操社会。可是在杜郎口，所有的孩子都在学习，哪
怕看得出是差生的上课也总是拿着书在背在记，有小组的督促，有对子的指导，几乎无人
上课睡觉，更无人上课打闹影响他人。课下也不见他们东跑西跳，都在复习或者预习。
“ ”走进即墨二十八中，听了二十八中的几堂课，了解了他们的特色：和谐互助课堂。
正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。也是他们将学雷锋活
“ ” “ ”动 课程化、系列化 的表现。 雷锋精神就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透
“ ” “ ”到课堂中来，渗透到 和谐互助课堂教学中来。具体地说， 和谐互助就是学生同桌两人
“ ” “ ”为一个学习组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当 学友，课堂上通过学生帮学生，学
生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更
广，是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师
傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、
鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅
再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各
方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。
走进昌乐二中校园，一本打开的书的雕塑映入眼帘，还未走进班级和学生，仿佛就已
经嗅到了浓浓的书香气。干净的校园，百来个富有特色的厨窗，向我们展示着丰富的校园
文化及孩子们的课余生活。厨窗有主体都是学生，是他们各种各样活动的介绍及照片。课
间的跑操是他们校园里的一大亮点。整齐的方阵队列，宏亮的口号声，那气势，那场面，
还有孩子们的`精气神，真是让人震撼。走进他们的课堂，我真是被他们的学生所折服。
他们在课堂上是绝对的主角。无论是在小组中学习，还是在全班交流时，他们都很投入，
个性张扬，精神饱满，思维活跃，这才是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导
学案中的内容，课堂上以六人学习小组为单位展开学习，再全班交流，老师再追问点拔，
最后再进行当堂检测。他们个个能站上讲台，那举手投足间满溢着的是自信和智慧。在他
们的课堂里找不到一个精神涣散或注意力不集中的孩子，在中学的课堂里，这一点是难以
想象和达到的。总的来说，就是状态非常好，非常积极。从他们的眼中，表情上，就能让
人感到阳光、积极、乐观、自信、洒脱和温暖。为什么他们的孩子会有这样的变化，会那
么能干。这取决于他们从 xx 年开始的 堂改革，取决于他 所建立的完善而 致的 价课 们 细评
“ ”体系。昌乐二中课改之前就被外界誉为 山东省领跑高中 ，其升学率一直名列前茅。在 xx
年 行改革 ，在全国高中来 是第一个吃螃蟹的。 的勇气和胆 是 人敬佩的。进 时 说 这样 识让
“ ” “ ”昌乐二中采用导学案和训练案的 两案并举 ，既注重发挥学生的 主体 ，也注重发挥
“ ” “ ”教师的 主导 。在编制导学案时，让教师把功夫用在 课前，导学案包括：学习目标、重
点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重
“ ”要。学案设计要注意问题的层次性。训练案则是课堂学习的 课后延伸 ，训练案和练习作
“ ”业不同，要求 限时完成，教师必须对训练案面改面批，对出现的问题做到及时纠错。每
个导学案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。做到有发必
收、有收必批、有批必评、有评必纠。
我们在进行课堂改革的时候，真应当做一个深入的思考。是一味的埋怨学生质量差，
给自己找借口？还是从我们自身结合学生实际情况，借鉴不同地区的改革经验，能够采取
一些实验性改革的措施，总结经验，在探索中不断完善教学。
“ ”在传统的课堂里是老师的 一言堂 ，是老师一步一步地提高，牵着学生的鼻子走，让
他们跟着老师的思路走，他们的思维被框起来了，他们的学习是被动的，学习的兴趣不够
高。这一切问题的根本就在学习方式上。所以，我们的课堂改革的核心就应当是改变原来
“ ” “的学习方式，变被动的学习为自主学习。我们的课堂就应当让学生 主动参与 、 自主发
” “ ”展、 学会合作与交流 。把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。让学生在学习
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”活动中学会 倾听 、 观察 、思考、合作、交流、评价 等。
结合我现在所教学的地理课堂，我的思考是：把3个学校的优势结合起来，联系我们
“ ”所提出的 学案教学 来进行实验性改革。
摘要：
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-10
