大学校长在开学典礼上的讲话稿(通用32篇)

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大学校长在开学典礼上的讲话稿(通用 32 篇)
大学校长在开学典礼上的讲话稿 篇 1
亲爱的同学们,老师们:
大家下午好!
欢迎 20xx 级研究生新同学从天南海北来到即将迎来双甲子校
庆的百年学府——西南交通大学。这里有博学的大师和鲜活的思
想,更有温暖的情怀和无声的大爱,这里将成为你们研学的驿站
和永远的精神家园。作为学校的第 65 任校长,我代表全校师生员
工,向成为新一代交大人的同学们,表示衷心祝贺和热烈欢迎!
同学们为追梦而来。求学梦、交大梦、中国梦经过十余年的
探求,今天得以在交大聚合和升腾。对于现已置身学术殿堂并有
明确专业方向的研究生而言,“怎样学”比“学什么”更重要。
研究生阶段的主要任务,是探究普遍知识,研究高深学问。“研
者,磨也;究者,穷尽也”。磨和穷尽,可谓“治学”。
“布衣暖,菜根香,读书滋味长”,古人读书有“三
味”:“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯
醢”。宋代李淑在《邯郸书目》中亦有“诗书味之太羹,史为折
俎,子为醯醢,是为三味”的说法,把诗书子史等书籍比作佳肴
美味和精神食粮。今天,我也想和同学们谈谈在这个功利浮躁的
时代,研究生治学应有的“三味”。
1
第一,“趣味”兴趣是学习的源动力,它既源于人类先天对
未知探索的本能,也源于个人后天经验的养成。孔子曰:“知之
者不如好之者,好之者不如乐之者。”孟德斯鸠也讲:“爱好读
书,就能把无聊的时光变成喜悦的时”。当真正感受到治学
的“趣味”,就在读书和研究中全神贯注沉浸其中,乐
甚或感受骨体肤理愉逸灵魂飞升的姿态
何激发趣味?心和想至关重要。成年后的童真童
趣、本心弥足珍贵。人在成长过到习环境
教育、人、学问、教理等诸多因素影响之生活的重
思想、知识、德、规则桎梏,好心和想
迟钝甚至麻木
保持旺盛的好心和想力,到能天马行空想、
无中生有、根问,生命才情,学问有滋味。一旦失
的好心,失去独立的想力,就会失去做有的西
力,个生也就失去了真正的活力和创造力,就更不用
治学的趣味。
趣味的生发需要“功利”。学问有三重境界:一是学以
用,是学以知,三是为之学。前两是功利的,
有明确的世俗意义上的和目的。为之学是功利的
功利的。“古之学者为,今之学者为人”这于《论语
·宪问》,在表明真正尊崇学问的人,学问是为身的
角色建立提升,而不是取悦于人名逐利。
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了超拔超越之心,功利后的治学趣味当会妙生。
之,把读书、学问成是升学、国、工作、评职称
途径得“千钟粟黄金屋”等美
段,沽名钓誉哗众取宠炫耀卖弄甚至与组织讨
价还价本,奔着目的和功利而的治学,本身的
趣味便荡然,治学难免成为身心俱疲言的劳役
趣味样。希望同学们能将治学的“趣味”延伸至专业
使其趣味更加广泛,“味”更加丰富。你们既要根
深研、精于专业,立志成为领域术有专的专家,
免因为趣味一、知识生的“隧道效应”,即对专业
西知之甚少甚至不知。
科技发展呈出两个鲜明向:一方,学和专业
越分越细;一方科领域越强,专业
的交叉融合大行其道因此,在学好学专业的同时,尽
可能多了解其它学科尤其相关的知识必行。更何况
,可以攻玉
者,学问若没有一广度跨度宽度很难相当
厚度、高和深很难成为学问大家。者,大也;博者,广
也。同学们要在掌握系统坚实专业知识的前提下,成为本原意义
上“大而广”的“硕士、博”,而不仅仅是“而深”的“
”。
,“味”时记忆橡皮擦,它冲淡经验主
习得,顾地带走因此,《论语》开篇即
3
摘要:

大学校长在开学典礼上的讲话稿(通用32篇)大学校长在开学典礼上的讲话稿篇1亲爱的同学们,老师们:大家下午好!欢迎20xx级研究生新同学从天南海北来到即将迎来双甲子校庆的百年学府——西南交通大学。这里有博学的大师和鲜活的思想,更有温暖的情怀和无声的大爱,这里将成为你们研学的驿站和永远的精神家园。作为学校的第65任校长,我代表全校师生员工,向成为新一代交大人的同学们,表示衷心祝贺和热烈欢迎!同学们为追梦而来。求学梦、交大梦、中国梦经过十余年的探求,今天得以在交大聚合和升腾。对于现已置身学术殿堂并有明确专业方向的研究生而言,“怎样学”比“学什么”更重要。研究生阶段的主要任务,是探究普遍知识,研究高深学问。“研者,磨也;究者,穷尽也”。磨和穷尽,可谓“治学”。“布衣暖,菜根香,读书滋味长”,古人读书有“三味”:“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢”。宋代李淑在《邯郸书目》中亦有“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味”的说法,把诗书子史等书籍比作佳肴美味和精神食粮。今天,我也想和同学们谈谈在这个功利浮躁的时代,研究生治学应有的“三味”。1第一,“趣味”兴趣是学习的源动力,它既源于人类先天对未知探索的本能,也源于个人后天经验的养成。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孟德斯鸠也讲:“爱好读书,就能把无聊的时光变成喜悦的时刻”。当真正感受到治学的“趣味”,就会在读书和研究中全神贯注、沉浸其中,乐此不疲,甚或能强烈感受骨体肤理的愉逸和灵魂飞升的姿态。如何激发趣味?好奇心和想象力至关重要。成年后的童真童趣、本心初心弥足珍贵。人在成长过程中受到习俗、环境、观念、教育、人文、学问、教理等诸多因素的影响,加之生活的重压以及一些思想、知识、道德、规则的桎梏,好奇心和想象力随之迟钝,甚至麻木。保持旺盛的好奇心和想象力,做到能天马行空、奇思妙想、无中生有、刨根问底,生命才有...

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