微课制作学习心得体会（精选32篇）
免费
微课制作学习心得体会（精选 32 篇）
微 制作学 心得体会 篇课 习 1
本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下
特点：
1 、组内教师都能认真对待 组内教师人人课前都作好了充分的准备，能认真钻研教
材、教艺，抓住课文的重点、难点，结合本班实际精心设计教学过程。课堂上，大家能将
学习的新课程的理念，洋思的经验，结合本期本组的微型课题研究来组织教学，教学行为
有了很大的改变。另外，大家都能尽量调好课，去听课，课后积极参与评课，相互学习，
共同探讨好的教学方法，努力提高教学效益，
2——、能体现本组的微型课题的研究 培养学习自觉预习课文的习惯，提高课堂教学
的效率。在教学过程中，教师们都能相机检查学生课前的预习情况，如生字的掌握，对课
文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能根据学生预习的情况，及时调整自己的教
学。真正做到根据学生的需要出发，组织教学，教学的针对性强。
3 、注重学生良好学习习惯的培养 教师们能站在对学生终身负责的高度来认识，大处
着手，小处着眼，培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，认真倾听的习惯，保持良
好坐姿(读书姿势、写字姿势)的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培养。
4 ——“ ”、学洋思，见行动 能努力将洋思的经验 先学后教 ，运用在自己的教学中。在
课堂教学中，教师能为学生提供充分展示的机会，引导学生积极主动地探求未知。如当学
生提出不懂的问题时，教师组织学生进行小组讨论、全班交流，并引导学生联系上下文，
抓住有关语句来让学生自读自悟，使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起
组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学，而不在是去讲。教学过程
完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程。
微 制作学 心得体会 篇课 习 2
——微课 这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习，
“ ”看了里面的微课，看多了我就悟出了道。 微课 其实就是无生上课，就是教师根据事先设
计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增
“ ” “ ”添了说课和 答辩 等环节。它具有以下特点：
1“ ”、 微课 不同于常态教学研究活动。
“ ”微课 可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的
状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。
2“ ”、 微课 的规模孝时间短、参与性强。
“ ”教师在学科组内参加活动。每人上 课 、被评的时间控制在 5“ ”分钟左右，听 课 者由
其他参加者(同组教师和专业人员)“ ”组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，
展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参与对
教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3“ ”、 微课 的反馈及时、客观、针对性强。
“ ”由于在较短的时间内集中开展 无生上课 活动，参加者能及时听到他人对自己教学行
“ ”为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动， 现炒现卖，具有即时性。由于
“ ”是课前的组内 预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了
“ ” “ ”教师的心理压力，不会担心教学的 失败 ，不会顾虑评价的 得罪人 ，较之常态的评课就
会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这
样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交
流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
微 制作学 心得体会 篇课 习 3
20xx “ ”年的金秋，迎着铺面而来的 微之风 ，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加
了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。尽管培训的时间很短，但培训的费用
却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课其实很简单
微课就像这次的培训，很简单。一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝
试、专家点评，像平常我们上课。本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉
子，微课程的创始人,亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。简单的开场白，他就
结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没
有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想
活。是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。他的讲话就像课
堂的导语。接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍
和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有 PPT 的制作，也有录
屏方式的操作。而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不
知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。学
习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微
课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。我是信息技术专业的
外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运
用更自如。
点 我的微 作品评 课
听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3-5 分钟的时间
内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的
PPT。李老师重点针对教学谈了微课程的设计，说实话，我一直不太赞同这一点，学生在
咱的课堂上那都不听当当，还指望他们回家对着视频看，我觉得不靠谱。不过，微课程其
实包含的内容很丰富，短小精悍，很能触动人心。我想到了上学期例会汇报制作的《花儿
朵朵开》，当时完成了，自己都很感动，老师们反响也不错。我想知道我制作的这个算不
算微课程，在李老师的团队里会给予怎样的评价，我更想听听老师如何点评。于是，中午
我想办法下载了这个 ppt,根据老师的讲解转换成了视频，然后交了上去。或许像我这样傻
乎乎的学员没几个，李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后，就介绍了《花儿
朵朵开》，听得出，他不仅认可这个 PPT，还给予很高的评价，会场反响也不错，有想拷
走的，也有关注学校校本课程的。总之印证了，我对微课的理解没有多少偏颇。
微课带给我的启示
三人行，必有我师焉，何况这么高级别的培训。梳理这次微课的培训，给我三点启
示：首先，让我明白了如何进行微课的深度开发。第二天，微课团队的专家又结合着《花
儿朵朵开》和大家交流了关于微课深度开发的问题，李老师点评，单独的这样一个作品，
顶多是学校的一种宣传方式，如果把它作为一个项目来开发，那就可以整理出一系列的微
课，比如每一项校本课程的介绍;校本课程里某节课学习难点的介绍等等。他又列举了他
女儿针对拼音iuy 的学习，就开发了十多集的微课，他认为碎片越小，越便于师生的使
用。尽管有的观点我保留，但将校本课程做成系列化微课，还是很有意义的一件事。其
次，李老师团队那种自发的研究精神。用李老师的话说，最早他并不是做这个的，就是用
了辅助研究的，他作为教研员发现有的问题给老师讲了，但不够清晰，不便于老师反复研
究，于是就慢慢做成了这样的微课。一位年龄已近退休的老师，能以这样创新的精神、扎
实的作风去做研究，令人敬佩!最后，我再次感受到了这种和谐愉悦的培训之风，没有装
腔作势的老学究面孔，台上无论坐的是谁，都是在分享，分享自己的小妙招，分享自己的
做微课的故事。真诚的交流，现场的演练，深夜大厅的交流，都定格成一幅幅照片，珍藏
……在我的记忆深处
最后，推荐几个网址，和大家分享，更期待有兴趣的老师也尝试用微课的方式将自己
的工作、生活经营得有滋有味!
微 制作学 心得体会 篇课 习 4
“ ” “ ” “说到 微课 并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为 微课 这样高、
”深的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作
学习。
培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时
间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本
的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获
“ ”颇多让我知道这样印象中 高、大、上 的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制
作方法对今后的工作有很大的帮助。
我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：
1“ ”、微课特点短、小、精、悍
短：教学活动短、视频时间短(10 分钟内)不同学段适合的时间不同，例如：1-4 年级
小于等于4分钟，5-6 年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来 6分钟为最
佳。
教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。
“ ”精 内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。
“ ”悍交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。
摘要：
展开>>
收起<<
微课制作学习心得体会（精选32篇）微制作学心得体会篇课习1 本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点： 1 、组内教师都能认真对待组内教师人人课前都作好了充分的准备，能认真钻研教材、教艺，抓住课文的重点、难点，结合本班实际精心设计教学过程。课堂上，大家能将学习的新课程的理念，洋思的经验，结合本期本组的微型课题研究来组织教学，教学行为有了很大的改变。另外，大家都能尽量调好课，去听课，课后积极参与评课，相互学习，共同探讨好的教学方法，努力提高教学效益， 2——、能体现本组的微型课题的研究培养学习自觉预习课文的习惯，提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师们...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编2
分类：心得体会
价格：免费
属性：30 页
大小：74.48KB
格式：DOCX
时间：2024-07-10
