幼儿园新老师师德师风演讲稿(通用4篇)

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幼儿园新老师师德师风演讲稿(通用 4 篇)
幼儿园新老师师德师风演讲稿 篇 1
各位领导、同行:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《爱,让我义无返顾》。
师者,传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教
师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业!教师的无私奉献
精神不仅写在教科书里,还写到了我们的歌本里。宋祖英的长大
后我就成了你,成为多少人追捧的流行曲目。难道仅仅是因为它
的旋律优美吗?难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗?
教师只有热爱学生,才能去精心地培养学生,只有爱的深,
才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这
份爱,让我义无返顾的选择了教师这个职业,我还将视它为自己
的终身事业去奋斗。
说到这里,我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很
敬佩老师,敬佩他们的学识渊博,敬佩他们写得一手漂亮的字
迹,敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响,大
学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路,
从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就
得到分配。我很沮丧,几经辗转,应聘到一所民办学校———xx
中学任教。在资滨,学生人数多,班级多,工作竞争压力大,还
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随时面临下岗,无法安心从教。但在那两年里,我始终保持高度
的警惕性和责任感,始终以学生为中心,他们上课我坐在教室的
后面自己学,自课上,我就坐在讲上一边监督他们一
己学,让他们感受到老师时和他们在一。他们的成长就是
我的快乐期间他们也有人叛逆,有人厌恶甚至常跑出
惹祸。但每当关键,他们我的期望,无是学
律、等方面的评比都逊于其他班级。
去年,我离开了。他们隔三差五打电话给我,
的无的事,也总问到我离开因,是不是他们我生
了?不喜欢他们了?一时知该如何回答也有点舍不得
了。这不正验证了:者爱人,爱人者人爱吗?
两年的力,我总算吊胆的心理压力,可以
安心的从事教事业了。可在去年八月招考报名的时,面临
选择,我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交
便,教学设施齐全环境好。边远山区交通不便环境艰苦
有人去,教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到视,受
到老师的爱,还是毅然选择了山区我来到蜡学校到的
比预想的还难!路是山打转,教学雨漏水
户玻璃残缺,教学工不到位,教师人数少,还有两
课老师!分到一年级,教学数学、美外其
他课年级的音乐年级的英、科,还外加队辅
学校的打印工作。任务比起减反加了,待来的
了不少。最心的是我每周只能周六下去,周末就得
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上来,因为只有一班车啊!在校的子,有时孤独,到
甚至害怕。想到这,我几离开。可每当到学生那一
双双深情的眼睛到那一声声亲切问候家长对我的深
期盼,我下了,我决定了。为了这份爱,我持了选择。
环境不是题,题是我可以和孩子们一同快乐成长;题是我
的到来能他们希望
作为一名普平凡乡村教师,心中时常沉重的想:一定要
认真力,不能人子!这一年来始终得很疲惫,是课业
吗?是中学到小学的心里落差,还是自己的应能力
?不,不是,是心累呀学生之学,教学之不
子说:身正,不令则行。身不正,虽令不从。教师
的不是心,是爱心、耐心和细心,需要的是用自己的一
一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教事业的满腔
爱,需要的是以爱岗敬业的精神事业。
作家说:有了爱,便有了一,有了爱,才有教
'先机。师爱是学生树立良品质奠基石,师德要求教师公平
理的一个孩子,教师的爱心就是成原动力。所
有的孩子,无里的还是里的,无听话的还是调皮
的,都十需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的世界,教
师的爱能使犯错误的孩子来,教师的爱能使孩子们健康
地成长,有的好:个孩子都需要被人爱
教师之路,有,让我们在太阳的照散发魅力光
,心怀学生,树万世之师,无教师之称号,为教事业奉
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摘要:

幼儿园新老师师德师风演讲稿(通用4篇)幼儿园新老师师德师风演讲稿篇1各位领导、同行:大家上午好!今天我演讲的题目是《爱,让我义无返顾》。师者,传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业!教师的无私奉献精神不仅写在教科书里,还写到了我们的歌本里。宋祖英的长大后我就成了你,成为多少人追捧的流行曲目。难道仅仅是因为它的旋律优美吗?难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗?教师只有热爱学生,才能去精心地培养学生,只有爱的深,才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱,让我义无返顾的选择了教师这个职业,我还将视它为自己的终身事业去奋斗。说到这里,我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师,敬佩他们的学识渊博,敬佩他们写得一手漂亮的字迹,敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响,大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路,从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧,几经辗转,应聘到一所民办学校———xx中学任教。在资滨,学生人数多,班级多,工作竞争压力大,还1随时面临下岗,无法安心从教。但在那两年里,我始终保持高度的警惕性和责任感,始终以学生为中心,他们上课我坐在教室的后面自己学习,自习课上,我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习,让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆,有人厌恶学习,甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻,他们总不负我的期望,无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。去年,我离开了。他们隔三差五的打电话给我,诉说与学习有关的无关的事,也总问到我离开的原因,是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答,竟也有点舍不得了。这不正验证了:仁者爱人,爱人者人爱吗?经过两年的努力,我总算能卸下提心吊...

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