学习《纲要》心得体会（精选6篇）
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学习《纲要》心得体会（精选 6篇）
学 《 要》心得体会 篇习 纲 1
最近我们一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》
的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一
层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了
幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和
权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别
“ ”差异等等，并且提出了 促进每个幼儿富有个性的发展 的要求。每一个幼儿在老师的眼里
都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋
友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小
朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天
的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那
我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧!
作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走
进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的
气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游
戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所
以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转
化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼
儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最
——“新精神。根据《纲要》要求 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有
”效的促进幼儿发展。 下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会
生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的
学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影
响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不
利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。
通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因
此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼
儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，
为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动
幼儿素质教育。
因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿
提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原
创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得
到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范
围，使其与周围之间产生积极的交互作用。
《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度
和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好
榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿
自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的
合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能
力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到
他们的帮助和支持。
学 《 要》心得体会 篇习 纲 2
过去的教育目标比较陈旧、狭窄，分科过细，忽略了各种教育的内在联系性、系统
性。在这个环境中成长的幼儿不给他们以活动的自由、思维的自由、表达的自由，久而久
之，影响了幼儿的主动性、创造性、积极性的发展。
一、建立新型师幼互动关系
“ ”“ ”“ ”新《纲要》则较多的使用了 体验感受 喜欢 乐意等词语，这既突出了对幼儿情
“感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。 教师应成为幼
” “儿学习活动的支持者、合作者、引导者， 教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展
” “工作的过程 ，是 教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过
”程，也是其自我成长的重要途径。新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建
立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激
发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
二、关爱、尊重幼儿，促进幼儿成长，为其一生的发展打好基础每一个教师都必须
真诚地关心和热爱幼儿，并且是每一名幼儿。这是作为专业教育者必备的，也是专业教育
者与非专业教育者(如家长)的首要区别。被尊重是幼儿的权利与成长的需要。幼儿无论怎
么不成熟，都是一个拥有独立人格和权利的主体，他们和成人一样拥有自己的价值和尊
严、兴趣和需求。以帮助幼儿充分认识自己，锻炼并增强他们的优势和信心，促进每一名
幼儿在原有基础上富有个性地发展。
“ ” “新《纲要》自始至终贯彻着 以幼儿发展为本 的精神，而且强调 幼儿园教育是人一
”生发展的基础。因此，作为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把
幼儿作为一个成长中的个体、未来的社会成员来培养，对幼儿一生的学习和发展负责，为
其一生成长奠定基础。
三、具备全面、正确了解幼儿和有效组织教育内容的能力
教师必须具备正确、全面地了解儿童发展的能力。这是对幼儿进行有效教育、取得良
好教育教学效果的首要前提。如果不具备这种能力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点
或规律，易导致教育过程中的失误或矛盾冲突等，显然这种教育是失败的。教师对幼儿全
面、正确的了解，既可来自书本知识和听课，更需要来自于自身工作经验的积累，来自于
与幼儿共同生活、交往和教育互动这一过程。在此过程中，教师要不断总结、反思、改
进。
教师还应具备有效组织教育内容的能力。过去，我们总是在找教材、用教材，却忽略
了孩子们真正需要什么，也忽略了所选所用教材的适宜性--即是否适合本班幼儿发展的需
要。通过对《纲要》的学习和领悟，在选择教育内容上我们有了新的认识。从孩子们的眸
“ ”子、兴趣和需求中找到了孩子们渴求的知识。这正是一名教育者所需要的 眼光。但在实
施过程中发现幼儿的兴趣是短暂的，不能更深入地开展主题，只能停留在表面。
四、具备创设支持性环境的能力
教师不仅要为幼儿创设丰富的、健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需
要，还要为幼儿创设充满关爱、温暖、尊重的具有支持性的精神心理环境，教师要成为幼
“ ”儿 学习和发展的支持者、合作者和引导者
《纲要》指出，教师要以关怀、接纳、尊重的态度和每一个孩子交往，关注孩子在活
动中的表现和反应，同时注意积极地调整周围人对幼儿的评价，给幼儿积极、健康、支
持、温暖的成长环境。
教师只有不断学习新的教育理念，只有在正确把握幼儿学习方式的基础上，才将避免
或再次发生过去历次教育改革在两极价值取向上的偏颇，力图在教育目的与幼儿发展规律
“ ” “ ”之间寻求平衡点，揭示 控制幼儿 与 放任幼儿 两者之间的内在联系性，教育改革正在逐
“ ”步兴起，从根本上促进幼儿发展，体现《纲要》 以幼儿发展为本 提倡终身教育的这一理
念。
学 《 要》心得体会 篇习 纲 3
通过这段时间新《纲要》的学习，我对学习《纲要》有了一些心得体会，特向园领导
汇报如下：
新《纲要》倡导对幼儿身心发展规律的尊重,对教育规律的尊重.在教育内容和要求中
不再把知识列为一大堆静态的,脱离幼儿实际的,仅仅要他们记住的东西,而是知识为动态
变化的,幼儿主动建构的过程.强调幼儿教育的生活化、游戏化,回归幼儿生活.因此,以新
纲要为准则杜绝盲目强调知识技能的掌握而不顾幼儿身心是否快乐,幼儿是否需要等.体现
了以人为本的教育原则.
《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用.社会生
态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索环境，而非被动的学习者.
比如,给幼儿提供丰富的游戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的个体发
展水平.层次不同,难易程度也不同,从而让每个幼儿在活动中得到不同发展.同时,要充分
挖掘足够的空间,并创设利用好每个环境,扩大幼儿活动的范围,使其与周围之间产生积极
的交互作用. 并且 多和孩子聊天,还能有效地选择教育方法,尊重个别差异,因材施教.如孩
子们玩"拼拼剪剪"的游戏时,我因为事先和孩子们的聊天,得知有的孩子还不会使用剪刀,
而也有的孩子会剪好看的图形啦.我便在初次的活动中给大家安排了不同层次的动手操作,
先折好再剪,熟练之后在有浅到深,孩子们自由操作,其乐无穷啊.多和孩子聊天,能增进我
们师生间的感情.因为聊天,我知道了孩子们的兴趣爱好、喜怒哀乐,也知道了有的孩子爱
受表扬,有的孩子需要多鼓励,有的孩子挨不得批评等,我也了解了有的孩子在家在园都是
一样的活泼好动,更清楚了哪个孩子不善言辞、怕羞等等,这样老师在教育教学的活动中可
以更讲究方法,呵护孩子的自尊心.
摘要：
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学习《纲要》心得体会（精选6篇）学《要》心得体会篇习纲1 最近我们一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别“”差异等等，并且提出了促进每个幼儿富有个性的发展的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家...
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-10
