最新教学调研报告（模版35篇）

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教学研告篇调报 1

一、调研概况

　　 1、调研学校：西乌二中

　　 2、调研时间：20xx 年12 月4－5日。

　　 3、调研内容：领导的管理理念以及师生的教、学状态。

　　 4、研形式：观课评课、反馈交流。

二、调研情况分析

　　（一）主要工作与经验

　　 1、校园文化建设。

　　（1）民主、平等、和谐的校园文化。学校领导身先士卒，以自身的廉洁公正以及人

性化的管理营造了学校民主平等的气氛，以诚恳、透明和信誉，赢得了教师们的信任。

　　（2）纯朴热情、健康向上的精神面貌。第二中学纯正健康，校长平易近人，教师虚

心好学，学生天真淳朴。

　　（3）勤学、善思、务实的工作作风。教师的工作积极性较高，教学质量不断提高。

　　 2、校本研修工作

　　（1）学校在校本研修的理念指导下开展学校的教育教学工作。健全机构、制订规

划、形成制度，以培养教师、提高教师综合素养作为学校工作的重点，帮助教师制订个性

学习计划，并把教师的学习纳入新型师德考核内容。

　　（2）搭建校本研修平台。学校领导确立以教师为主体的理念，把提高教师的专业素

养放在突出的位置，实行导师制和指导教师制，坚持做好师资培养工作。大力支持教师参

加各种进修学习，多渠道多层次地培养中青年骨干教师。充分调动旗、校两级骨干教师的

“ ”积极性，发挥骨干教师的示范作用，做好传、帮、带工作。学校还专门开辟了校园网信

息专栏，为教师建立学习、交流、研讨的研修平台。由点及面，有效地提高了全体教师教

育教学能力。

　　（3）立足校本，聚焦课堂，重视教科研工作。学校以学科组、教研组为单位，每学

期确立研究主题，有计划地开展集体备课、互动研讨等活动。通过学习二期课改理念，深

“ ”入钻研教材，互相观课评课，人人撰写实践反思表。有效地调动了教师教学研究的积极

性，并取得了一定的成果。

　　 3、教师的教学实践能力

　　语文学科

　　教研组活动，规范、扎实、有序。骨干教师、教研组长带头上实践课，活动资料积累

齐全。教学中重视学生的语言实践活动，每堂课都有语言设计训练点，体现以学生为主的

理念。字词教学扎实有效，不仅方法多样，而且有选择，有侧重，注重阅读能力的培养，

步骤清楚，操作性强，朗读有指导，效果好。作文数量适合，能根据学生的生活实际选择

写作材料，让学生有话可说。字词检测大部分同学组词能力较强。

　　数学学科

　　教师已基本具备新课程的教学理念。教师有经常性的、具有真实感受的教学反思及教

学重构意识，多数老师，能及时反思自己的课堂教学，对自己的教学行为和教学对象，分

析合理、定位正确，撰写的教学随笔颇有质量。学生作业规范清楚，正确率高，教师批改

认真及时，作业量适中。绝大部分学生对一些基础知识、基本方法掌握较好，计算既正确

又熟练。

　　英语学科

　　学校领导重视教研组活动，教研组计划比较详细、具体，教研组活动比较规范扎实。

课堂教学流程清晰，单词教学扎实，讲解透彻。作业批改及时、规范，能做到面批。测试

情况良好，特别是学生应答问题的能力普遍较强。

　　 4、素质教育实施情况

　　（1“ ”）以班集体建设为抓手，营造良好的育人环境。学校制订了班集体评比细则，

“ ” “ ”通行秀班集体、合格班集体收、召开学生座会、班主任例会等形式，形成过进优验谈

了良好的学习、交流氛围。

　　（2“ ”）以今日行动为契机，提高学生的综合能力。学校制订了行动方案，立足课

堂，常抓不懈：导护巡视，看学习习惯常态；人人讲普通话，不分课内与课外；写字比

“ ” ……赛，漂亮字显身手；体育竞技，一展英姿；科技园里，长周期探究出成果

　　（二）存在问题与不足

　　教师之间和学科之间都不同程度地存在差异，大多数教师通过教育教学实践活动，能

在教育理念和教学水平上有较大的提高，但也有一小部分教师（尤其是老年教师）由于教

学思想还比较传统，在改变教学方法、注重学生学习能力的培养等方面比较欠缺；语、

“ ”数、外学科的教研组普遍重视校本研究活动，在学科负责人、教研组长、骨干教师的带

动下，认真开展活动，有效地提高了教研活动质量，但是有些学科教研组只开了一些课堂

教学研讨活动，没有进行深层次的教学研究和论坛活动，教研活动不够扎实，教研质量不

高。

　　语文学科

　　识字教学，正音训练不够到位；阅读教学，忽视整体性阅读，操作步骤不够清楚；思

维训练缺少点拨，学生的思维表现出零碎、无序；少数作业字迹不够端正，课堂上的语

言、思维训练在作业中没能体现，题型单一；作文两极分化严重，班与班之间不平衡；备

课缺乏针对性和反思重构，网上下载痕迹明显。

　　数学学科

　　小组合作学习流于形式，缺乏实质性的合作，小组合作前缺少让学生独立思考的过

程，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间。作

业缺少分层练习，拓展不够。

　　英语学科

　　教研组活动，缺乏总结和思考；教案缺乏分课时目标，教学过程和方法缺乏针对性，

问题设计缺乏适切性和合理性，部分教师有教后感，但反思缺乏深度；作业布置缺乏层次

性，学生书写习惯不够好；学生的口头回答能力两极分化严重。

　　综合学科

三、校本研修意见

　　 1、进一步健全校本研修管理机制，依托校本研修博客网，为教师搭建自主进修、互

动研讨、反思内化的平台，并以此作为抓手，提高校本研修的效果；建议设立校本研修的

专项基金，以任务驱动的形式，调动教师的参与热情，把校本研修为一项系统工程来抓。

　　 2、加强备课研修，通过学习内化为自己的教学思路、教学行为，提倡集体备课和电

子备课，发挥优秀教师的示范作用，落实学情分析与教后反思等校本研修措施，提高课堂

教学的效率。

　　 3、加强对学生学习习惯的培养，进行学生学习习惯教育的专题研究。

　　 4、加强学生训练的层次性设计研究，适量延伸拓展相关内容。让每个学生得到不同

层次的发展，促进教学质量的整体提高。

　　 5、进一步加强对新教师的培养，关注其业务水平的持续发展、二期课改理念的学习

以及教学技巧的逐步构建。

　　 6、低年级课程应安排专职或基本功较扎实的教师担任，加强基础培养。

　　 7、进一步加强教研组队伍建设，合理安排教研活动的时间，提高教研活动的质量。

　　 8、加强综合学科的日常测试和评价研究，使测试的题型、形式能激发学生的学习热

情，更适合学生、社会和时代的需要。

教学研告篇调报 2

　　课程改革在我区已经进行五年了，有力地促进了我区课堂教学。现将本学期调研我区

—小学数学学科新课程实施课堂教学情况中发现的优点与不足进行总结和提升，通过总结

与提升以期待着能够找到推动并促进我区小学数学学科进一步发展的策略与办法。

　　根据我校整体工作安排，历经近一个月的时间我们对全区十三所小学进行了全面、深

入的调研。本次调研我们数学教研室三位研训员主要任务是分年段深入课堂听课。共听课

121 节。从总体上看，各学校的领导和老师们很重视本次调研。老师们的教学研究意识浓

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教学研告篇调报1一、调研概况　　1、调研学校：西乌二中　　2、调研时间：20xx年12月4－5日。　　3、调研内容：领导的管理理念以及师生的教、学状态。　　4、研形式：观课评课、反馈交流。二、调研情况分析　　（一）主要工作与经验　　1、校园文化建设。　　（1）民主、平等、和谐的校园文化。学校领导身先士卒，以自身的廉洁公正以及人性化的管理营造了学校民主平等的气氛，以诚恳、透明和信誉，赢得了教师们的信任。　　（2）纯朴情、健康向上的精神面貌。第二中学纯正健康，校长平易近人，教师虚心好学，学生天真淳朴。　　（3）勤学、善思、务实的工作作风。教师的工作积极性较高，教学质量不断提高。　　2、校本研修工作...

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