教学调研报告范文（实用32篇）
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教学 研 告范文 篇调 报 1
信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方
面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容
置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教
学方式和师生互动方式的变革。
一、措施和方法：
1、建立研究学习小组，互帮互学拉近学生之间的差异。我们把所任教的班级进行分
组，每个班分成 12 小组一般一个小组有 5个学生，相对有二位低层生，两位中层生和一
位高层生。高层学生当组长，中低层学生是积极的参与者。在小组学习过程中，个人学习
的成功与他人学习的成功是密不可分的，小组之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共
享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。
2“ ”、采用 任务驱动 式教学模式。教师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为
线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。教学任务都贴近学生的学习和生活，是学
生所熟悉和感兴趣的。调动了学生学习积极性。学生在教师的引导下，通过完成一个个任
务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他
“”“”们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在 做 中 学 的思想。如林召凯老师
“ ”在讲授《幻灯片的制作》时，通过 展示任务 激发了学生的兴趣，让学生有想去做的冲
“ ”动，于是老师做出简单的 讲解演示 后，调动了学生自己动手的积极性，课堂效果非常
好。
3、师生角色的变换。在课堂教学改革中，学生的知识不再是单纯通过教师传授得到
的，更多的是在一定的情境下，借助他人的帮助，或者利用必要的学习资源，自己获得
“ ”的。老师的使命应该是：一个热情的 指导者 ，一个指导学生自主学习的最有益、最有力
“ ” “ ”的 教学工具 ，一个引导学生自主学习、规范学生的学习行为的强有利的 引导者 。如在
学习《计算机系统的组成》，初三年级的学生具有上网查找资料的能力，第一课时我们让
学生通过网络查找硬件的组成，包括名称、生产厂商、图片、作用等以表格的形式保存下
来，发到教师的邮箱里，第二课时让学生观看《计算机系统的组成》的视频，并当场拆开
主机让学生观看，第三课时让学生总结出计算机系统的组成，并进行质疑讨论，我在一旁
进行指导，效果相当不错。
4、上课实行网络教学，充分发挥网络教学的独特优越性。因为网络教学提供界面友
好、形象直 的交互式学 境，能提供 文声像并茂的多种感官 合刺激， 能按超文观习环 图 综 还
本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在Internet 上按这种方式组织
建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界上的信息资源，因而对学生认知结构的形
成与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体
或其他学习环境无法比拟的。
二、存在的问题：
1.分组、分层教学实施的不够好，各环节的落实不到位。
2.学生的自主学习的能力有待进一步培养，往往是被动地按照教师要求的步骤操作、
练习。
3.课时少，时间短，对上机实验遇到的问题很难一一解答。
4.重点和难点有时把握不准。
5.教师授课不够精练。
三、采取的措施和建议：
1.利用好任务驱动教学法。课堂设计适当的问题，调动学生的思维。问题引导学生深
入思考。教育心理学认为，问题是思维的起点，又是思维的动力。问题的设计一定要有深
度，只有深度的问题才能激发学生的兴趣，调动学生的潜能。
2. “ ” “ ”利用好学案。让学生通过 学案引领他们自主的学习。
3.可采用基于网站式的教学，进行资源共享，便于师生交流，同时可作为学生进行自
主学习和作品展示的平台，激发学生的积极性和培养学生的自主学习能力。
教学 研 告范文 篇调 报 2
20xx 年11 月20 ——日12 月20 日，在林建才主任的 下，我随高中 深入各高带领 组
中，进行了为期一个月的大听课大评课调研活动，调研中我发现各高中重视教学管理，抓
落实促质量；也发现一大批上进心强，业务水平高，专业素养好，教学基本功过硬，又勤
谨敬业的教师典型；也有个别教师得过且过、教学方法陈旧、视野狭隘、不思进取的情
况。下面分几方面阐述：
一、教研教改方面
从20xx 年我省高中 施新 程改革以来，我 各校都在 极探索适合新 改要求的实 课 县积 课
“ ” “ ”教学方法，许多学校采用 走出去 、 引进来、上网学习查资料、分年级学科开展教研活
动等方式，研究适于本校本班学生特点的教学模式。大多学校教师课堂上体现了课改的理
念，但是各个学校情况不同，各位老师课堂操作课改力度及取得效果效果参差不齐。教学
“ ”改革方面，教师普遍接受山东模式，以 学案导学 为载体，课堂上在教师引导下学生讨
论、合作、探究、展示、点评、质疑，教师适时点拨和总结。二中作为全国 60 所新课改
“ ”样本校之一走在全县高中的前列，许多课堂 活 了起来，学生争先恐后，积极思维，大胆
质疑，课堂上不仅通过讨论合作解决了教师预设问题，还会出现一些生成性问题，引起教
师的思考，促进教学相长；教改方面做得比较好的还有四中和进修学校，教学模式已初具
形式；三中和辉高的教学模式正在展开；一中虽然有导学案，但编写欠仔细，使用也不太
到位。
各校每年级每周都分学科教研活动，各校开展情况又不尽相同，有些学校有些学科教
研活动内容具体翔实，备课组长确实起到了带领本学科老中青年教师献计献策、交流经
验、共同促进的作用。在这方面辉县高级中学抓的非常扎实、到位。我在辉高视导期间，
恰遇物理组教研活动，我全程参与了高二物理教研活动，李龙喜老师组织，首先总结反馈
上周课程情况，然后对前一天的公开课从内容到教法做了讨论与交流，探讨了本节课值得
推敲的问题及课堂设计的优点、课堂操作的亮点、闪光点，又计划安排了下阶段的教学进
度及测试。还有进修学校，王远志老师带领高一物理教师搞教研教改，他们结合本校学生
“情况，吸取山东昌乐二中的 271” “ ”高效课堂模式和山东兖州一中的 循环大课堂 模式的精
髓，正在探索适于自己学生的教学模式，我听了吴秀萍老师的创新课，课堂容量大，学生
积极参与，课堂模式已初具雏形，这是集体教研的结晶。但有些学校的某些教师教师教研
活动很被动，流于形式，对教学改革之挂在口头上，甚至采取排斥、冷眼观望的态度，希
望有关学校采取措施，尽快行动起来。
二、物理课堂教学中存在的问题及对策
（一）物理新授课存在的问题
1“ ” “、许多本该达到解释水平的课，不少教师却变为记忆水平的课， 满堂灌或 满堂
”问的现象普遍存在；有的教师把教学混同于学科习题的机械训练和简单强化，学生的思
维水平明显下降。
2、许多探究性教学的课，教师常常通过解释或让学生记住这种最简捷的方法得出答
“ ”案， 表面上像探究，实际上是讲解 ，达不到学生亲自投入的思维水平。
3、教学过程中关注学生不够。这说明教师备课时只考虑教材内容，只想到如何教，
没想到学生如何学；只考虑教的程序，没有考虑学生的初始状态（知识储备、基本能力、
可能出现的认知障碍等）和学生学习的程序。这样必然导致教学的针对性差，部分学生听
不懂课。
4、社会上流行的高中物理同步训练挫伤了学生学习的热情和自信心。现在社会上流
行的高中物理同步训练是一些经历过一步到位的教师们参与编写的。高中一年级的同步训
练是历年高考物理试题的分类汇编，这样的同步训练严重违背了学生的认知规律。学习成
绩中等以下的学生做这些习题时，经历多次失败后，必然对学习失去兴趣，对自己失去信
心。个别教师说，课本（教材）可以不带，上物理课必须带同步训练，事实上人民教育出
版社编写的高中物理教材中的章末习题就是很好的同步训练。人教课本章末习题具有经典
性、全面性、典型性、可变性等特点。
5、物理课堂上的具体问题。
（1）一些教师对所教的物理概念、规律理解不透。教师备课时对概念、规律钻研不
深理解不透，必然导致对知识的讲解手段笨拙、方法单一，进而对学生理解知识造成较大
的学习障碍。
（2）教师的课堂语言存在一定问题。语言欠推敲造成语言不严密、随意性和废话
多，对学生理解知识造成了一定的干扰。有的教师课堂用语虽然没有语病，但语言枯燥无
味，缺乏引导性、启发性，不能引起学生积极思考。
（3）板书板画问题严重。板书板画乱，逻辑关系不对，板书过多或过少，板书没有
起到画龙点睛、引起记忆和思考的作用。这也反映出教师备课功夫不够，没有真正吃透教
学内容。
摘要：
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教学研告范文篇调报1 信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 一、措施和方法： 1、建立研究学习小组，互帮互学拉近学生之间的差异。我们把所任教的班级进行分组，每个班分成12小组一般一个小组有5个学生，相对有二位低层生，两位中层生和一位高层生。高层学生当组长，中低层学生是积极的参与者。在小组学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，小组之间保持融洽的关系、相互...
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作者：Jazy
分类：实用范文
价格：免费
属性：77 页
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时间：2024-07-28
