测量建筑实习报告集锦(通用3篇)

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测量建筑实习报告集锦(通用 3 篇)
测量建筑实习报告集锦 篇 1
本实习是为了巩固所学过的理论知识,加强同学们的动手操
作能力而按排的一次综合教学实习,主要目的是为了了解仪器的使
用,我们组选取了西藏大学新校区的一至三号教学楼。
实习时间:9 月 14 号-9 月 22 号
实习地点:藏大新校区一至三号教学楼区
小组成员:
组长:高跃勇
组员:袁湘龙、李灿、晋美、洛桑卓嘎
指导教师:蒋明芳
实习目的:
1. 熟练掌握常规光学仪器如经纬仪、水准仪、平板仪的操作与使
用方法。
2. 掌握测绘大比例尺地形图的方法、过程及要领,为后续专业课
的学习和走上工作岗位打下坚实基础。
3. 熟练掌握图根控制测量中的各项内业计算,加强本专业“测、
绘、算”的基本功训练。
具体内容
1. 水准测量:根据已知水准点的高程,测量其他水准点的高程;
2. 导线测量:通过测角和量距,求出各导线点的坐标;
1
3. 碎步测量:根据控制点,测定碎步点的平面位置和高程;
4. 绘图。
通过此次实习,我了总结了此次测绘的具体操作步骤,大致
可分为以下几步:
1)安置仪器。安置仪器于测站点,测定竖盘指标差,量取仪器
高,填入手簿。
2)定向。找准一控制点,作为零方向,设置水平度盘读数为零。
3)立尺。立尺员依次将尺立在地物,地貌特征点上。
4)观测。转动照准部,瞄准点 1 点的标尺,读取水平度盘读数;
又读上丝和下丝读数,计算式间距;再读中丝读数,竖盘读数。
5)记录。将所测读数依次填入手簿。
6)计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距
离,高差和高程。
7)根据各项所得数据和实际观察现场绘制草图。
8)绘制正图。
总结仪器使用时产生误差的`原因及解决方法:
1. 各种测量误差的________,其主要有两个方面:
(1). 观测误差(员的技术水平而成,于主观误差
________)。
(2)外界影响误差(受到度、大气折射等外界影响
这些又时时动中而以控制,于可动误差
________)。
2.减少测量误差的方法::
2
(1)自身的测量水平,降低误差水平。
(2)通过各种理数据的数学方法如:距离测量中的正、
尺长正,次测量取平均值等来减少误差。
教训:
(1)展很重要,点的好坏决定了测量的度;
(2)仪器的数据的误差有大的影响
(3)水准测量和水平角测量均需检查闭合差,过差一定要
新测量;
(4)使用平板仪定向一定要精确,,不然严重影响图形的体方
位;
(5)小组成员的合作很重要,实习小组的气氛很大程度上影响
度。
实习得体
次实习,我知了理论联系实际和团队协作的
通过实际的测量实习,还让我学很多实实在在的西,
比如仪器的操作加熟练,学了地形图的绘制和经纬仪,
水准仪的使用,地形图的绘制和碎部的测量做到
西,大程度上高了动手和动的能力,同时也拓展了与同
学的际、合作的能力。
总的来说次实习锻炼了实的能力,也提高了团队协
识。
3
摘要:

测量建筑实习报告集锦(通用3篇)测量建筑实习报告集锦篇1本实习是为了巩固所学过的理论知识,加强同学们的动手操作能力而按排的一次综合教学实习,主要目的是为了了解仪器的使用,我们组选取了西藏大学新校区的一至三号教学楼。实习时间:9月14号-9月22号实习地点:藏大新校区一至三号教学楼区小组成员:组长:高跃勇组员:袁湘龙、李灿、晋美、洛桑卓嘎指导教师:蒋明芳实习目的:1.熟练掌握常规光学仪器如经纬仪、水准仪、平板仪的操作与使用方法。2.掌握测绘大比例尺地形图的方法、过程及要领,为后续专业课的学习和走上工作岗位打下坚实基础。3.熟练掌握图根控制测量中的各项内业计算,加强本专业“测、绘、算”的基本功训练。具体内容1.水准测量:根据已知水准点的高程,测量其他水准点的高程;2.导线测量:通过测角和量距,求出各导线点的坐标;13.碎步测量:根据控制点,测定碎步点的平面位置和高程;4.绘图。通过此次实习,我了总结了此次测绘的具体操作步骤,大致可分为以下几步:1)安置仪器。安置仪器于测站点,测定竖盘指标差,量取仪器高,填入手簿。2)定向。找准一控制点,作为零方向,设置水平度盘读数为零。3)立尺。立尺员依次将尺立在地物,地貌特征点上。4)观测。转动照准部,瞄准点1点的标尺,读取水平度盘读数;又读上丝和下丝读数,计算式间距;再读中丝读数,竖盘读数。5)记录。将所测读数依次填入手簿。6)计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离,高差和高程。7)根据各项所得数据和实际观察现场绘制草图。8)绘制正图。总结仪器使用时产生误差的`原因及解决方法:1.各种测量误差的________,其主要有两个方面:(1).观测误差(由于人员的技术水平而造成,属于主观误差________)。(2)外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制,属于可变动误差_______...

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