幼儿户外活动计划(精选9篇)

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幼儿户外活动计划(精选 9 篇)
幼儿户外活动计划 篇 1
作为幼儿园的孩子,体育锻炼,有利于孩子智力的开发,兴
趣爱好的发展,身体的茁壮成长,身体各个组织器官发面平衡协
调的发展。因此,体育课程应做为基础课程,务必严格认真执行
以下各年龄段的课程计划方案。
一、小班体育课程计划方案。
1、课程目标
依据小班朋友年龄小,不懂事,刚离开父母的特点,身体锻
炼应以接触体育活动为出发点,让其明白什么是体育活动,使其
产生对体育活动大致的印象与浓厚的兴趣爱好。依此制定出各种
教育目标如下:
课程目标 对体育活动初步认识与培养适合自身的体育活动
身体目标 能够简单掌握动作要领完成基本动作要求 心理目标 能
做到集中注意力即可
社会参与目标 培养与老师之间的互动关系
2、课程计划
热身运动
头部运动:活动颈关节,四个八拍,前两个八拍头依次向上
下左右摆动,后两个八拍,头由顺时针到逆时针摆动。肩部运
动:活动肩关节,手成钩型肘关节,指向肩膀,四个八拍,前两
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个八拍由后向前,后两个八拍由前向后。腰部运动:活动髋关
节,双手叉腰,双腿与肩同宽,四个八拍,前两个八拍顺时针方
向转动髋关节,后两个八拍逆时针转动。膝关节运动:活动膝关
节,四个八拍,双手撑膝,膝关节微屈,方向同上。手腕踝关
节:活动手腕踝关节,四个八拍,双手手掌交叉合十,双脚与肩
同宽,前两个八拍活动左踝关节与腕关节,后两个八拍活动右踝
关节与腕关节。
3、放松练习
所谓放松,就是让孩子紧张的肌肉与神经松弛下来。在体育
活动过后,放松很重要,往往能起到事办功倍的效果。放松活动
可以采用游戏放松与直接放松两种。
游戏放松可以采用能适应这个年龄段的孩子的各种简单游
戏,如,丢手巾,过家家等。直接放松可以采用老师帮孩子按
摩。
二、应该注意的问题:
注意安全,老师应该时刻提高警惕,注意所孩子的安全
安全问题,道远
注意据不同孩子的特点,制定各自不同的务目标,做到
材施教。
注意孩子状况握,如果孩子感觉累了或者没兴趣做
,可以更换课程内容提高孩子习的积极性
注意时间的握。
2
幼儿户外活动计划 篇 2
幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一,是孩子身体
发展,智力发展,成的途径幼儿园
确规定:幼儿园户外活动的时间,在正常情况每天
得少于二小时。”根园幼儿情况,制定以下计划。
活动目标:
1、 发展幼儿的基本动作。
2、 养成动参与体育运动的习喜欢到大自锻炼身
体。
3、 帮助和改进幼儿的投掷、平衡、钻爬攀登
基本动作,帮幼儿掌握有关的粗浅知识,使其动作灵敏、协
调,姿势正确
活动计划:
() 利用道具进准备活动。
利用道具等动作,活动身体各部跟随音乐把 12
活动分类活动,活活动的气氛
() 鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、 观察发兴趣,发幼儿参与活动的兴趣。
2、 创设情境,自由探索
(三)以游戏的情境调动的幼儿积极探索欲望。幼儿自由
象,实践,完成定要求。教师观察鼓励好的方
困难的幼儿行个。调动幼儿兴趣,离,提高
幼儿动作的灵敏性,协调
3
摘要:

幼儿户外活动计划(精选9篇)幼儿户外活动计划篇1作为幼儿园的孩子,体育锻炼,有利于孩子智力的开发,兴趣爱好的发展,身体的茁壮成长,身体各个组织器官发面平衡协调的发展。因此,体育课程应做为基础课程,务必严格认真执行以下各年龄段的课程计划方案。一、小班体育课程计划方案。1、课程目标依据小班朋友年龄小,不懂事,刚离开父母的特点,身体锻炼应以接触体育活动为出发点,让其明白什么是体育活动,使其产生对体育活动大致的印象与浓厚的兴趣爱好。依此制定出各种教育目标如下:课程目标对体育活动初步认识与培养适合自身的体育活动身体目标能够简单掌握动作要领完成基本动作要求心理目标能做到集中注意力即可社会参与目标培养与老师之间的互动关系2、课程计划热身运动头部运动:活动颈关节,四个八拍,前两个八拍头依次向上下左右摆动,后两个八拍,头由顺时针到逆时针摆动。肩部运动:活动肩关节,手成钩型肘关节,指向肩膀,四个八拍,前两1个八拍由后向前,后两个八拍由前向后。腰部运动:活动髋关节,双手叉腰,双腿与肩同宽,四个八拍,前两个八拍顺时针方向转动髋关节,后两个八拍逆时针转动。膝关节运动:活动膝关节,四个八拍,双手撑膝,膝关节微屈,方向同上。手腕踝关节:活动手腕踝关节,四个八拍,双手手掌交叉合十,双脚与肩同宽,前两个八拍活动左踝关节与腕关节,后两个八拍活动右踝关节与腕关节。3、放松练习所谓放松,就是让孩子紧张的肌肉与神经松弛下来。在体育活动过后,放松很重要,往往能起到事办功倍的效果。放松活动可以采用游戏放松与直接放松两种。游戏放松可以采用能适应这个年龄段的孩子的各种简单游戏,如,丢手巾,过家家等。直接放松可以采用老师帮孩子按摩。二、应该注意的问题:注意安全,老师应该时刻提高警惕,注意所带孩子的安全,安全问题,任重道远。注意根据不同孩子的特点,制定各自不同的任务目标,做到因材施教。注意孩子状况的把握,如果孩子感觉累了,或者...

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