2024年教学调研报告（实用30篇）
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2024 年教学 研 告 篇调 报 1
一、基本情况
我校是一所农村完全小学。学校现有教学班 7个，学生 232 人。现有教职工 20 人。学
校现有校长一名，副校长二名，教务主任、德育主任、总务主任各一名，各类组织机构齐
全， 明确，班子成 分工 作，有序推 学校整体工作。学校成立了由教 主管的职责 员 协 进 导处
教育教学工作小组，下设语文、数学、艺体三个教研组，主抓学校教学工作；成立了由教
务处主管的德育工作小组，下设少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治
思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，主抓学校安
全、 、后勤、 生、 修、等工作的管理及 施。财务 卫 维 实
二、学校管理现状
1.修订完善各类制度，推进制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、年
级组长、班主任、科任教师及其他专兼 职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔
接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性；建立健全教职工学
习、工作、生活制度，师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学
生管理、 管理、 管理等制度，建立健全教代会等群 机构，充分 民主财务 门卫 团组织 发挥 监
督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代
表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，充分调动广大教师的工作积极性。
2. “ ”实施精细化管理，促进 三风 转变。学校以建办人民满意的教育为目标，不断规范
办学行为，积极实施精细管理，全力推动教育改革，全面构建和谐校园。紧紧围绕教育教
学 量 一中心；突出素 教育和校园文化两个重点； 施集体 、 堂教学、 生质 这 质 实 备课 课 师 评
价三项改革。
3.细化办学行为管理，提升学校规范化水平。学校严格规范办学，提升学生综合素
质。一师严格开齐开足上好课程。二是坚决执行规定作息时间。三是严格控制作业留量，
科学 作 内容，切 减 学生 重 担。四是 极开展阳光体育活 、 趣小设计 业 实 轻 过 课业负 积 动 兴 组
活 、社会 践活 及各 文 体育比 活 ，培养学生的 趣和特 ，切 增 学的动 实 动 类 艺 赛 动 兴 长 实 强办
活力和吸引力。
4.细化教学管理，提升教育教学质量。
（1）按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，并严格执行。
（2）加强教学常规检查，采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一
个班 、一 学科的作 、教案，每月 行一次教学常 。级 门 业 进 规检查
（3）落实上课、听课、评课制度。校长及班子成员每期听课每周不少于 1节。实行
推 听 、随机听 ， 持有听必 ，有 必改和回听、回 、回 制度。门 课 课 坚 评 评 查 访
（4）加强校本教研工作，提高教师教科研能力。各学科教研组坚持每周召开一次教
研组会，组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨活动。
5.细化评价管理，提升学生综合素质。建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为
手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，做好综合素质评价。
三、困难和问题
1.学校管理人 数量不足，精 化管理落 不力。学校 有员 细 实 现 7个班，232 名学生，学
校中层班子成员担任基础课教学工作，学校事务性工作千头万绪，对学校管理工作分身乏
术。
2.学校管理人 工作 极性不高，主 性不足。 期以来，由于班子成 数量少，工员 积 动 长 员
作压力大，班子成员经常加班加点，比其他老师多付出了很多。但是，根据现行的激励机
制，班子成 多做的工作几乎没有任何回 。一个班子成 的工作量是一个班主任工作量员报员
的几倍，班主任每月有班主任津贴，在职称评定、岗位晋升的时候还予以加分，而班子成
员既没有任何津贴补贴，又没有加分，只能是任劳任怨的奉献，导致学校班子成员面对学
校管理工作缺乏积极性，不能主动的思考谋划工作。
3.教师缺乏奉献精神，思想功利化。老师普遍认为自己就是教书的，备课、上课、批
改作业是自己的份内事，其他都是份外事。对自己有益的事愿意做，对自己无益的事想法
设法逃避。
4.学校管理人 思想 念落后， 施素 教育措施不力。受社会大 境、上 教育主员观实 质 环级
管部门评价指挥棒和学校安全严峻形势的影响，学校管理人员普遍认为在学校管理中安全
第一，成绩第二，把握了这个前提，凡是有安全风险的活动即使对学生再好也可以不开
展，凡是对提高学生成绩无益的事情能省则省，导致重智育轻德育、重结果轻过程、重成
绩轻能力的现象依然存在。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。必须努力解决制
约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎
实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进我校教育跨越发展、科学发展，又好又快发
展。
2024 年教学 研 告 篇调 报 2
一、 次高三 研的背景这 调
本次 高三的 研是基于以下四点考 ：对调虑
1、必要性：就 20xx 年9月17 日区教育教研室对我校高三的高考学科的汇总情况的解
读分析：
（1）在xx 高考中我校的 学科成 下降引起的担 ，有些 科目达优势 绩 忧 选 B的目标定位
较低，反映部分教师的情绪低迷；
（2）对三基的理解有偏差，将三基进行孤立地看待，人为地分割，不能将三基有效
地整合，对三基的生成和拓展理解不到位；如有的学科老师认为对知识点的理解停留在以
背为重点这一层面，至于能力的提升，创新意识的养成更无从谈起；
（3）特别地对课堂教学有效性的研究十分薄弱：有些学科的学案形同虚设，有些教
教学的重点和 点 停留在 海 ，而 堂教学的 ， 堂教学的 程，师对 难 仅仅 题战术 对课 设计 课 过 课
后作业的布置等缺乏全面的考虑，深入的研究，更为严重的是有一位教研员一针见血地指
出，有些青年教师对什么是一堂好课都不知道，是一个拼时间、耗体力的粗放型的教师。
我想这是对我校教师的校本培训工作提出了尖锐的批评，反映我校教科室对教师的培
存在 ， 教 的培 工作没有关注教 的 堂教学，或者 关注的程度不 ，有必训 问题 对师 训 师 课 说 够
要从 堂教学着手 行 研究。课 进 调查
2、迫切性，从外出学 和参与一些活 分析。习 动
近年来从我与兄弟友好学校的学习与交流中深切感受到，虽然新课程实施已有四年
了，但教师在课堂教学过程中对新课程的理解不到位，甚至有些教师、特别是青年教师对
教材都不熟，更谈不上新课程理念下的课堂教学了，我想，在我们积极争创四星级高中过
程中，我们能拿出几节好课呢？心中无底，十分担忧，要能在四星级验收中上出好课，对
堂教学的 研十分迫切。课 调
3、研究性：从我校有 多各 各 研究分析：较级 类课题
区对高三调研的情况中一些不大理想的课基本上是没有参与课题研究或者是参与课题
不 真， 称晋 服 、装 自己的教 ，而 研究是以 体，探究有认 视课题为职 级 务 饰师 课题 课题为载
效的课堂教学的重要方法之一，一般来说，设立一个课题三年为一个周期，到了高三基本
已完成一个课题的研究，比如郭丽清主持的市级课题今年就要结题了。
4、 任心：从教科室的 位 来看，其中第六条 定：加 外交流与 作，管责岗职责 规 强对协
理学校的教育教学改革研究；第十条规定：督促教师严格执行教学计划，有目的、有计划
地对教学情况进行调研，并提出改进教学的措施。也就是说，进行学科调研是教科室的职
责之一。
总之，作为学校教科室，对教师专业发展的培训是科室的重要职责，而教师专业发展
的基点在课堂教学，如何聚焦教师，成就课堂，聚焦课堂，成就质量，聚焦质量，成就教
育，聚焦教育，成就教师是我们首要考虑的重任，它是关系到我校能否平稳、健康地发展
关键因素。
此，我 行了思考和分析，提出了 学科教 行 研的 想，并提交学校行政对 们进对师进 调 设
研究，在此我要感谢学校领导，感谢教研组长，更要感谢全体老师对这项开创性工作的理
解和支持。
应该说明的是，调研的目的并不是针对某些教师，对他们过不去，而是通过调研，来
剖析我校教师在教学过程中，特别是课堂教学过程中存在的问题，向学校提出合理化的建
。 此，我 要求各 研小 至少要提出议 为 们调 组组长 2-3 个你 是 的 ，一方面提供认为 问题 问题
给年级领导和学校领导参考，另一方面在与上课老师的平等的互动的过程中探究如何提高
教学效率，是一种纯粹的教学研究，典型的教学相长，坦诚的思想交流。
事实证明这种调研是十分有效的。一是全体高三学科教师都十分重视这次调研，十分
关注调研之后的调研结论；二是在20xx 年11 月4日在我校举行的区高三生物学科活动
中，区教研员和各校老师对潘卫星和周银芬的二节课的评价中对潘卫星教学过程中充分肯
摘要：
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2024年教学研告篇调报1 一、基本情况 我校是一所农村完全小学。学校现有教学班7个，学生232人。现有教职工20人。学校现有校长一名，副校长二名，教务主任、德育主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，明确，班子成分工作，有序推学校整体工作。学校成立了由教主管的职责员协进导处教育教学工作小组，下设语文、数学、艺体三个教研组，主抓学校教学工作；成立了由教务处主管的德育工作小组，下设少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，主抓学校安全、、后勤、生、修、等工作的管理及施。财务卫维实 二、学校管理现状 1.修订完善各类...
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作者：Jazy
分类：实用范文
价格：免费
属性：70 页
大小：131.19KB
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时间：2024-07-28
