2024年技术调研报告范文（汇总34篇）
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技 研 告范文 篇术调 报 1
昨天龙老师把他参加通用技术第七届全国会议的听课结合在云南的调研情况，形成报
告发了给我，还要我回答他的四个问题，或者是交流对四个有关通用技术教学、评价等方
面的突出问题。
看了后我也很有感触和共鸣：
1、通用技术课程已经有一批学校在认真的实施，部分学校配置了通用技术课程的专用教
室及设施，组织了培训教师的活动；有中学主动、积极开展通用技术课程的教学研究活
动，在充分学习、分析、评价其他省通用技术课程教学经验的基础之上，针对自身实际进
行改进与创新，形成有自己特色的教学方法，并在全省的教师培训活动中交流、展示；有
部分市组织了通用技术课程的教师公开课竞赛，促进了通用技术课程的教学与研究活动；
有一批学校在等待、观望。
2、龙老师听了全国教师技能大赛的六节课。它们有重动手操作、重分组讨论、重师生互
动交流的特点，有对已有知识或教材知识实验验证的倾向，有教学模式一致化的倾向。省
内的五节课也有重动手操作、重分组讨论、重师生互动交流的特点，能够学习、借鉴其他
省通用技术课程教学经验，使自己的教学能够站在较高的起点，使自己能够理性地组织教
——“”“”学。但是，缺乏必要地分析与评价，小组讨论活动普遍存在的问题 有 探 无 究 或
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”重 探 轻 究 ，有 分享 无 辨析 或重 分享 轻 辨析 的问题被依样复制，评价的导向、
“ ”形式的模仿造成了教学方法高度的 一致化 。
3、对通用技术课程的理解与认识、学校对通用技术课程的态度、通用技术课程的评价等
“问题成为大家热烈议论的焦点。我们认为 对通用技术课程的基本理解与认识不足是学校
”开课不好的主要原因，而评价跟不上，管理跟不上是是学校开课不好的重要原因。
4、我们要解决的问题是：
一、揭开通用技术课程基本目标的面纱，用尽可能少的描述，最好用一句话，把其最基本
的目标凸现出来，让通用技术课程的实施能够先瞄准，后开枪；使课程能够在老师有明确
的基本认识的基础之上实施，使学生与教师的教学经历、体验与积累能够建立在一个明确
的基本认识之上，为他们进一步理解、认识课程与课程标准提供实际的、感性的经验。
技术解决问题的完整过程的教学，也就是现实中一个技术产品从设计理念到设计方案
到成品到使用保养的.过程，以及这个过程涉及的技术知识、思想和方法，在教学过程中
“ ”做到 学中做，做中学 。
二、坚持教学有法，但无定法，贵在得法的理念，倡导教学多样化；坚持用实际的教学效
果评价教学的成败，反对根据教学形式判断教学的优劣。条条道路通罗马意指到达一个目
“ ”的地的路径有很多很多，达到一个目的的方法有很多很多，教学模式的 一致化 有可能扼
杀教师的创新意识。
现在的通用技术课堂还是有很多传统课堂的影子，尤其部分省出现严格的纸笔考试评
价后，这种趁势更严重，也是评价不符合课程特点导致的负面作用的一个佐证。同时结合
新课程改革的要求的，以学生为本的课堂呈现形式也多了，但符合通用技术课程特色的课
堂例子还是凤毛麟角。但无论怎样，通用技术课堂教学还是要借鉴传统课堂一些好的做
法，根据不同的教学内容进行优化利用。作为刚进入新课程改革的云南和对课程还没有确
定考核标准时，应该在方向正确，内容保证的情况下鼓励教学在教学模式上百花齐放，及
时总结、反思、提高和继续实践再进行推广。
三、明确评价学生通用技术课程成绩的目标。评价要能够保证通用技术课程的全面开设，
要能够促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，要能够促进通用技术课程联系客观
实际的实施，要能够促进通用技术课程的发展。
评价方面，我觉得第一届通用技术学生全国赛有一个非常好的导向作用。
首先是通过网络，在没有监控的情况下，利用40 分钟，完成一些教材需要记忆、理
解和应用的知识和思想方法。
其次是用三个小时在网络上完成对解决一个技术问题进行技术分析、阐述，提出解决
技术问题的思想和方法，用技术语言把解决问题的理念和方法展示出来，形成方案。（作
为一个省的考核，可以在高考的考场进行监控的情况下完成，但对设计方案的评价比较困
难，因为没有固定的答案，评价标准难以量化。）
最后是现场对常用工具的使用和对作品的制作进行考核。这个实施起来因为要面向所
有学生，比较困难，作为竞赛形式就容易解决。
四、研究符合通用技术课程特点的评价方法，使它能够实现评价学生通用技术课程成绩的
目标，客观反映实施通用技术课程的成绩与问题，能够为教育管理提供通用技术课程教学
的真实情况，使管理成为有根据的理性行为。
学生作品的评价应体现通用技术课程特点
我们可以做以下几步工作：
（1）让小组成员和作品合照，把作品拍照，并把优秀的作品结合学生制作过程的的
图片进行展览，增强学生的成功感，激发他们对创新活动的兴趣。
（2）让学生介绍、演示作品，优秀还可以进行答辩，并把过程录象。
（3）对优秀作品进行重新指导优化改进，让学生作品参加相关的科技创新活动，进
行评奖。
（4）教师对作品的总结性评价。评价既重视结果，更加要重视学生在整个设计制作
的过程，挖掘学生作品的亮点和反映出小组在制作过程中合作精神。
最终呈现在我们面前的除了一个作品外，它还有足够的资料（文字，图片，录象和教
师评价结论等）在反映作品的设计、制作、测试和评价的过程，只有这样才是一件完整的
通用技术作品。
技 研 告范文 篇术调 报 2
一、课题研究的背景
我国中小学基础教育实施素质教育已经成为整个社会认同的教育理念。当今中小学基
“ ”础教育科研与实践的主题应当定位在以培养学生的创新意识和创新精神 上。而要实现这
个目标，从非智力因素的角度出发，以激发学生的学习动机为切入口，则可培养学生的学
习兴趣，树立学生学习自信心，从而促进素质的全面发展。
美国德州理工大学蓝云博士在《教育科学研究》20xx “年第三期发表的文章中说：每
个教师都会同意这一看法，造成学生学习困难的最大因素不是学生智力方面而是动机方
”面。教学实践也充分证明：学生学习动机对于学生的学习起着至关重要的作用。
为此我们决定开展此项小学生学习动机的课题研究。
二、调查的对象、内容和方法
1、调查对象：本校初中三个年级共计50 份，收回有效问卷50 份。
2、调查内容（详见《小学生学习动机的调查问卷》）
3、调查方法
（1）问卷调查
（2）座谈会与个案访谈
在调查阶段，我们召开了教师座谈会以及学生个案访谈。这些座谈会与访谈为我们提
供了大量的生动典型材料，而且为理性分析提供了基础。
三、调查结果与分析
力求严密的控制各种无关变量的干扰，尊重实验的客观结果。在收集和解释实验数据
时，以定量技术极其基础上的定性技术相结合的手段，取得真实反映实验结果的资料，并
进行科学的综合性评判。
1、如果你考试考了100 分，你最希望__、
a、爸爸妈妈夸奖我（占 51.7%）b、老师夸奖我（占 13.8%）c、同学们羡慕我（占
3.4%）d、爸爸妈妈，老师夸奖我，同学也羡慕我（占 27.7%）
e、其他（占 3.4%）
2、______，你会很认真听讲？
a、老师讲的知识是我很想知道的（占 63%）
b、老师上课很有趣（占 13.8%）
c、大家都很认真，那我也要认真（占 18.5%）
d、其他（占 3.7%）
摘要：
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技研告范文篇术调报1 昨天龙老师把他参加通用技术第七届全国会议的听课结合在云南的调研情况，形成报告发了给我，还要我回答他的四个问题，或者是交流对四个有关通用技术教学、评价等方面的突出问题。 看了后我也很有感触和共鸣：1、通用技术课程已经有一批学校在认真的实施，部分学校配置了通用技术课程的专用教室及设施，组织了培训教师的活动；有中学主动、积极开展通用技术课程的教学研究活动，在充分学习、分析、评价其他省通用技术课程教学经验的基础之上，针对自身实际进行改进与创新，形成有自己特色的教学方法，并在全省的教师培训活动中交流、展示；有部分市组织了通用技术课程的教师公开课竞赛，促进了通用技术课程的教学与研...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-28
