2024有关学生调查报告集合（汇总31篇）
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有关学生 告集合 篇调查报 1
一、问题提出
我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效
甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太理想，而且学生在英语的听说读写各方面都
存在问题。
为深入了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学研究，总结出我校学
生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主使用的有效学习方法；然后结合学校以及学
生家庭生活实际情况制定出适合大多数学生的学习习惯；提高学生英语水平。笔者就小学
生英语学习习惯做了如下调查与分析。
二、调查对象及操作
《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》这一课题方案确立以后，笔者于 xx 年6
月15 日在我校三四年级一班学生中随机抽取了 50 名学生进行了问卷调查。笔者主要从调
查对象的英语学习习惯入手，分别围绕英语学习的目的、态度和方法等方面设计 20 题，
“ ”采取 单（多）选 的方式。为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际情况，我要求学
生以无记名的方式上交调查表。问卷共发放 50 份，回收 50 份，有效卷 50 份。
三、调查结果分析
调查问卷中，设计英语学习兴趣和目的的有 3个题。结果显示 98%学生都对英语感兴
趣，90% “的学生对英语有强烈的喜好。这一结果与平时观察的结果相符。在 影响学习兴趣
” “的因素 调查中，教师的教学方法和教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。 学习英语
”的目的性 调查中，50%学生学习动力是个人兴趣爱好，30%是考学需要，18%是社会就 需业
要，还有 2%是因 家 老 的要求。学 需要是学 机 生的基 ，因而为 长 师 习 习动 产 础 48%的学生对
英语学习的兴趣将会长久保持。还有 50%的学生由于仅凭自己的喜恶学习英语，目的性不
强，学习的劲头很容易波动，需要教师加强课堂教学的吸引力度，否则，到高年级学习
时，他们很容易因为不喜欢或者学习难度加大而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接
受的。
关于学生英语学习习惯的习题有 15 个，从综合比例来看，大部分学生只具有单一的
—学习习惯 朗读和书写：能在认真书写英语、上课时摘抄笔记、独立完成作业、课后及时
复习、能大声朗读英语课文并模仿其语音语调以及主动提问。
低年级组的英语重点在于说和听，85% “的学生都只是偶尔 听磁带 20 ” “分钟、 和同学
” “ ” “ ”用英语对话；有时 预习课文、 进行课外英文阅读 。
从这些数据上不难看出学生有着比较认真的复习态度，却缺少大量的听说练习，这对
学生升入高年级的英语学习会产生很大的影响。
调查的最后一题是关于学习方式和环境的，学生对老师教学内容和方式的渴望在听说
读写各方面都有。其中65%的学生渴望在真实的生活情境中运用英语，希望老师平时能注
重口语实践，使英语融入自己的交际应用中。
四、小结与反思
以上调查结果表明，低年级学生总体上对英语学习持有积极的情感态度；而从各项非
智力因素分析，学生学习能力的发展明显滞后，学习习惯需要有序培养。为此，在今后的
英语教学中，我们课题组成员将要帮助学生全面培养良好的英语学习习惯，不断激发并强
化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立英语学
习自信心；采取强化训练手段和规范要求使学生掌握一系列学习策略，应用到学习习惯
中，使之内化，学生形成自觉性、坚定性、自制力、有恒心等学习品质；让学生自主、合
作互动型学习，促进学生对英语学习形成积极态度，继而提高学生的英语学习素质。
有关学生 告集合 篇调查报 2
我们于××年年 5月～6月， 人大学大三学生的在校情感状况 行了 。通对树进 调查 过
调查研究，对树人大学的大三学生的情感有了初步的了解，为准确地把握当前在校大三学
生的情感动向，深化教学就业改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，都
提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1.树大大三学生的情感现状
2.大三学生的情感特点
3.当前大三学生情感成因及对策
(二)调查方法
1.问卷调查
学生问卷，内容涵盖比较全面(见附)
2.座谈会及个案调查
整个调查共召开了，四个寝室的学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生
动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析
对学生问卷调查分析，以及对学生座谈结果显示，当代大学生的情感心理具有明显的
时代特征。
(一)当代大三大学情感现状分析
1.交际困难
调查显示，约有23%的大三学生在人际关系上存在一定问题。有的同学有自闭倾向，
不愿与人交往，有的同学为交往而交际，不惜牺牲原则随波逐流。
2.压力大
调查显示。约有30%的大三学生感觉压力很大，。他们的压力部分来自于所学专业并
非所爱，这使得他们长期处于内在冲突与痛苦之中。另外，课程负担过重、学习方法有问
题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。
3.情感困惑
调查显示，还有近35%的大学生存在情感困惑，由恋爱失败导致的大学生心理变异是
“最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。 在大二时，我的前女友突然
” “提出要和我分手。 一名姓张的学生说， 我始终无法忘记那名女生，至今觉得无法解
”脱。
3.其他
调查显示，还有 12%有这样那样的情感困惑。
(二)当前树人大三学生的情感特点
调查显示，当前树人大三学生的情感比其他有明显不同。
1.自我表现发展与能力培养的加强。
2.人际交往太过狭窄。
3.恋爱与情感问题比较突出。
二、对调查结果的思考
(一)当前树人大学大三学生情感状况成因分析
当前树人大学大三状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消
极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响
从宏观角度看，大三学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济
成就。调查结果显示，98%的学生对未来充满美好的向往，其中有 82% “ ”的学生对 竞争 这一
市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在已经深入到每个角落，生产结
构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈改革运动使中国发生了质的变化。在校大学生对于这
些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿毕业就
失业的苦境中，且迫切希望能融入当代经济浪潮中。
2.国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，越来越多的人获得上大学的机会，调查结果表明，26%的学生
认为家庭难负担读大学的高额费用过高 52%的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从
而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使
摘要：
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有关学生告集合篇调查报1一、问题提出 我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太理想，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。 为深入了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学研究，总结出我校学生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主使用的有效学习方法；然后结合学校以及学生家庭生活实际情况制定出适合大多数学生的学习习惯；提高学生英语水平。笔者就小学生英语学习习惯做了如下调查与分析。二、调查对象及操作 《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》这一课题方案确立以后，笔者于xx年6月15日在我校三四年级一班学生中...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-28
