2024教育调查报告集锦（优秀33篇）
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教育 告集 篇调查报 锦 1
一、调查对象、方法及过程
二、调查结果分析
“ ”您认为人生价值主要体现在哪里？ 这个题目的答案值得注意的是，在上一题目中选
“ ” “ ” “择 主要考虑个人利益 或是 说不清楚 的同学，选择 A. ”为国家发展多做贡献 的比例要远
“低于平均水平；他们更多的会选择 C. ” “拥有和谐美满的家庭 和 D. ”拥有权力和金钱 。极少
“ ” “ ” “ ”数同学对 要达目的可以不择手段 的说法非常认同，但是选择 有一定道理 和 不认同 的
几乎各占一半，分别是 44.4%和49.4%。同学们的价值观可以说紧跟时代潮流，没有出现
大的偏颇，但是一部分同学存在的功利化趋势也是不能忽视的。说明我们的思想政治教育
“ ” “ ” “ ”正受到多元文化的冲击， 金钱至上 、 享乐主义 、 利己主义 等不良思想和文化正侵蚀
着学生的人生观价值观，给学生的思想道德建设带来了新的思考，也给我们教育者提出了
严峻挑战。
如何看待我国国际地位的提升，我国经济社会快速发展、国际地位大大提升，大部分
学生的民族自豪感比较理性。我们认为对国家大事关注度低是同学们缺乏民族自豪感的一
“ ”个因素，事实证明，这两个变量的确正相关。第二十七题中 不关注 国家大事的同学，在
第二十八题上 73%集中在 C和D两个选项。
37.8% “ ”的同学表示对自己的爱国热情影响最大的是 社会舆论导向 ；19.0%的认为
“ ”是 家庭的潜移默化 ；36.4% “ ”的归因于 课本知识教育 ；6.8% “的认为来自于 同学或者朋
”友 。爱国主义本就是学校德育工作的主要方面，校内外的实践活动也是社会舆论的阵
地。这说明学校在激发学生爱国热情方面能起到决定性的作用，我们教育者要肩负起这一
重要责任。
“ ”高职学生在日常生活、学习中已经感觉到或多或少的压力，感觉 压力较大 的占
30% “ ”， 一般的占 57.2% “ ”。而他们解决压力的办法更多是倾向于 自我调节，占 80%。高职
学生面临着一系列重大的人生课题，如高职生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱等，
由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往
往容易导致高职学生强烈的心理冲突，从而产生较大的心理压力，甚至产生心理障碍或心
理疾病，作为老师可以在课堂教学上指导他们如何正确的面对压力、困境。
“ ”您是否认同高职学生拖欠助学贷款是不诚信的行为？ 很多寒门学子在求学之初就受
益于助学贷款，却在学成之后拒不偿还，这种道德和诚信严重缺失的行为，在高职学生眼
“ ”中竟变得很好 容忍 。A、B两个选项为正向选择，C、D为负向选择，它的两个负向选择
加起来占 50.8%，对拖欠助学贷款行为的容忍极有可能让他们自己也变成欠债不还的人。
三、对策及建议
通过对调查结果的分析以及对问题背后的原因探究发现，高职学生大多能坚持主流的
价值观，有积极的人生态度，但同时存在实用主义和功利主义的思想。他们主张个性、心
态开放、真实但不够成熟、爱国但马克思主义信仰淡漠，学习方向明确但自控能力不足，
环保意识和社会公德强烈，但是行动力不足。这些现象的产生除了学生的个人原因外，还
与社会环境、家庭教育、学校教育有关。针对当前高职学生出现的新问题，要思考和研究
如何适应这种变化，在新形势下进一步加强思想政治教育。养成教育成为我们选择的途
径，通过以下三个方面来加强对高职学生的养成教育。
（一）深化思想，文化先行。校园文化对学生的思想观念、学习理念和生活行为有着
潜移默化的深刻影响，具有重要的育人功能。在建设校园文化上，应着重构建以下四个方
面：一是精神文化，包括校训文化、校风文化、学风文化、校歌文化等；二是环境文化，
包括格言文化、教室文化、走廊文化、餐厅文化和宿舍文化等；三是制度文化，包括学生
守则、一日行为规范、双休日管理办法、综合素养评价等；四是阵地文化，包括校报、校
刊、校园广播站、网站、宣传栏等。融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，
体现人文关怀，努力培育特色鲜明的高品位的校园文化，在潜移默化中使学生受到感染，
自觉地产生归属感、认同感和使命感，实现文化育人。
“（二）丰富学习，授人以渔。古人云： 授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受
”用不尽。培养学生的自学能力，从本质上讲就是把教学的主动权交还给学生。即学生在
老师的指导下，在平等、自由、愉悦的学习环境中，成为学习的真正主人，能主动地、积
极地、饶有兴趣地投入到学习中。我们倡导丰富多彩的大课堂，并非指知识量如何之大，
而是激发学生的探究心、好奇心、求学心，老师需要像导演一样，引导学生在大课堂中自
我学习。知识可能被遗忘，但能力却伴随终身，授人以渔的本质就是养成教育。养成教育
的终极目标是培养人学会做人、学会学习、学会创造。
（三）表率生活，榜样力量。在高职学生养成教育中，要善于发现并运用正面典型的
力量，在潜移默化中感召学生，用社会主义核心价值观教育引领学生。这是我们培养学生
“ ”正确价值取向和行为准则的主要做法，比如说女教师、司机和警卫战士等 最美 人物的出
现，以及其他许多好人好事的显现，让学生看到社会上闪光的一面。为了更好地发挥这种
示范带动作用，除了社会上出现的英雄人物、先进人物以外，还应该树立高职学生身边的
榜样人物，如学习上成绩优秀或是生活中自强不息的学生。这些更加贴近学生的事例使高
职学生无形中接受心灵净化，发挥养成教育的作用。
“ ”高职学生养成教育是一个长期的教育过程。养成教育的核心是培养并使之成长，这
种培养类似于养育，通过适宜的环境和条件，促进和帮助高职学生良好素质以及行为习惯
的养成并持之以恒。我们正是通过问卷调查发现问题，然后经过一系列探索来找到养成教
育这个最优化、最有效的途径来解决问题，提高高职学生的综合素质，伴随他们成长、成
才。
教育 告集 篇调查报 锦 2
一、调查背景
新课程实施以来，课堂教学改革也在不断推陈出新，在我市教学改革如火如荼开展的
情况下，我校也在不断的推进教学改革，从20xx “ ”年提出 问题导学，自主发展 的高效课
堂教学模式后，不断讨论、研讨、到外地学习、请名师指导，寻找适合我们学生的课堂教
学。
“ ”从理论上讲，我校的 问题导学，自主发展 教学模式是以教材为依据，教师课前设置
以问题为主的导学案，并且对问题进行分层次设置，使A类问题学生自学即能解决，B类
问题经过学生讨论、教师点拨能解决，c类问题老师要详细分析讲解，它不仅重视教师诱
导、点拔、示范的教的过程，更尊重学生的自主性，强调自主探索、自主发现、自主质
疑、自主应用等自主学习活动，使学生的情感、智力、个性诸方面得到有效的发展，而这
种发展是主动的发展、和谐的发展、异步的发展、全面的发展和全体的发展，从而实现培
养学生的主动精神和创新能力。
二、调查目的
新课程教学改革面临的突出问题是如何处理好教与学的关系，而教案与学案关系是教
与学关系的重要方面。一体化教学案打破只用教案教学的常规做法，以教学案为载体来引
导学生自主探究、自主学习，将课下与课上相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结
合。一体化教学案的使用初期，取得了较为明显的成效，政治课堂上学生动起来，教学效
果好起来。
但在教学实践中，教案与学案是分立还是合一，观点不一。通过本次调查，要深入了
解目学案在教与学中的实际效果，同时倾听一线教师和学生的心声，为学案的优化设计提
供第一手材料。
三、调查分析
本次问卷分两个部分，一部分是学生的问卷调查，学生问卷共 8道题，主要调查学案
在学生中使用的效果情况另一部分是教师问卷调查，主要调查的是教师在教学中如何使用
教学案，问卷5题为选择题，教师根据答案选择，6-9 题为问答题，让教师将自己的实际
情况分别论述。下面着重从以下四个方面进行分析总结。
学生问卷第4题：你对老师的学案设计要求
A.用知识点让我们填空 B.用问题式让我们看书思考能解答
c.用练习题让我们做题目预习D.不用学案，我们会自己预习
选项
A
B
c
D
人数
20
41
26
10
比例
摘要：
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教育告集篇调查报锦1一、调查对象、方法及过程二、调查结果分析 “”您认为人生价值主要体现在哪里？这个题目的答案值得注意的是，在上一题目中选“”“”“择主要考虑个人利益或是说不清楚的同学，选择A.”为国家发展多做贡献的比例要远“低于平均水平；他们更多的会选择C.”“拥有和谐美满的家庭和D.”拥有权力和金钱。极少“”“”“”数同学对要达目的可以不择手段的说法非常认同，但是选择有一定道理和不认同的几乎各占一半，分别是44.4%和49.4%。同学们的价值观可以说紧跟时代潮流，没有出现大的偏颇，但是一部分同学存在的功利化趋势也是不能忽视的。说明我们的思想政治教育“”“”“”正受到多元文化的冲击，金钱至...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-28
