廉洁从教心得体会（通用24篇）

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廉洁从教心得体会（通用 24 篇）

廉从教心得体会篇洁1

　　作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身

份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行

动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天

职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教

　育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化

进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思

想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

　　第一、献身教育，为人师表

　　教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认

识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的

“ ” “人民教育家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，正是为了祖国未来无数的瓦

” “ ” “ ”特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无

所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

　　第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正

不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文

化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从

自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清

清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育

“ ” “ ”人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　第三、自我约束、廉洁从教

　　教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来

　进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是

祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的

纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执

着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智

慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从

小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

　　第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增

强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实

还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的

群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教

　　师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚

守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

　　第五、公正执教，关爱孩子

　　教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从

教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度

和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生

转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、

人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个

孩子都是会取得成功的。

　　我班上有31 位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏

他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;

经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正

　了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第六、

通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教

训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐

教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开

展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

　　通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我

“们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了廉

”洁从教的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉

洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

廉从教心得体会篇洁2

　　 “ ”孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中小学教师的工作对象是成长

中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样

的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标

准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　 “指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人

”师表。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富

有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力

之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一

工程顺利实现的根本保证。

　　教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待学

生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们

深思。

　　但是，在一些学校中，我们可以发现这样一种现象：如果学生家长给教师送礼，那么

自己孩子可坐好一点的座位、教师上课时会关注他多一点、作业批改得特别仔细、可提名

担任班干部、容易评上三好生；与人发生纠纷时还可受到老师的袒护等等。这些行为给教

师抹了黑，造成了不良的影响。

　　 “ ”天地君亲师之说，体现了中国人尊师重教的传统，教师之所以受人尊重，因为他是

人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为

他是人师，是人之楷模。然而，教师并不是孤独的，他置身于现实生活中，置身于市场经

济环境下，像一些高层人士一样在教师职业中也出现了不廉不洁现象。

　　他们利用教师职业之便，在学生身上获取利益，如获取高额回扣的强行推销资料；他

们不热心本职工作，对本职工作不尽责，利用假期补课谋取利益；有的甚至利用教师节、

春节等向学生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人

效果，加剧了行业不正之风。

　　 “ ”孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中小学教师的工作对象是成长

中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样

的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标

准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　因此，在个人思想上都应有所改善。

　　一、要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。不廉不洁教师在

个人生追求上总是以个人价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益

于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾最广大人民的根本利益。师德建设中，加强教师社

会价值导向，集体主义价值导向，才能抑制和克服教师出现从教不廉现象的产生。

　　二，要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树立以积极的劳动创造为社

会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合科道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上索取

利益，不不劳而获，不索取非法式，违背道德的利益，不索取损害人民群众的利益的物，

不收不义之财。

　　三、要树立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物质需要的满足有机联系的幸福

观。教师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他人的

健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物质的统一，才能创造出

真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。

廉从教心得体会篇洁3

　　 “ ”古人云：不受曰廉，不污曰洁。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。

教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁

立世，铸就高尚师魂。

　　 “ ”廉洁是教师职业道德的本质要求。天地君亲师，体现了中国人尊师重教的传统。教

师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下

“ ”一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。学为人师，行为世范。教师道德情操不

只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期

望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都

要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重

“ ”要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执

著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中

做到廉洁从教，抵制不良风气。

　　一、廉洁从教是为师之本

　　廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持

俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去。"他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬

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廉洁从教心得体会（通用24篇）廉从教心得体会篇洁1　　作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教　育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：　　第一、...

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