八年级历史备课组长工作总结(精选32篇)

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八年级历史备课组长工作总结(精选 32 篇)
八年级历史备课组长工作总结 篇 1
本学期在学校的正确领导下,在校领导、教务处的直接领导
下,在全组教师(胡镇海、傅林香)的共同努力下,历史备课组活
动按时、规范有序召开,每位老师都积极准时参加,进行集体备
课比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:
一、科学规范常规管理,促进教师素质提高
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,
使老师深入把握新课程的基础理念,理解教材的基本内涵,并充
分利用每次集体备课活动,有计划、有针对性地研讨、分析教
材。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师一个很好的相互
学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识
到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程
改革。每周集体备课活动,主要研讨教学内容、教法、教案及课
件或录像课,对教材的重点和难点进行分析,统一认识,明确目
标。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模
式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教
后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方
面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设
计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲
为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在
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学法指导时,能充分调动学生学习历史的兴趣,发挥学生的创造
能力和实际动用能力。积极参加集体备课,做到统一思想,统一
进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方
法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课及时了解教育教
学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课
方面:积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教
研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础
上,认真写好规范、详细的教案。抽查情况:每课上新课
之前先检查课的知识识情况,学生“温故而知新”,
更好地进入下一课的学习。课方面:本组老师按规完成
务,经常互相课,互相探讨,互相学习,取长短,并进
行有目的地评课。
、认真学习教育理论,努力提高教学效率
教学形式和开放化。通过创设教学情,设计程序式
的问题,学生在教师的导下步进行探发现,学生感
、理解知识的生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,
为学生设置一新问题,学生介绍问题的件,指导学生
、分析,不把结论直接告诉学生,让其去思探索,以
的思方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径
揭示正确的规和一方法。教学过程训练。教学本身是通
过知识的传授,使学生能,最终达到解问题的目的。认
识、理解、练习、认识、理解、练习 。练的„„
过程。
2
以提高教育教学质发点和落脚点,实事求是,一分为
。全组老师能全大作、无私奉献、不计较个人得
挖掘潜力,动我校历史教育教学上新水平、新台阶。加
体的用。为了保证教学目标的完成,我们改以教为本
旧观念,树立以学为本的新念,学后教,当堂
练的教学模式,针对教材内容、目标、重点、难点、研教法
学法,力调动学生主动学习的情,努力做到课训练实,
提高位时内教学目标的成度。杜绝课上低效益,课后重
的现,实现课上高益,课后轻负担的目标。
三、存在的不和问题
在取的同时,我们也面临着问题和挑战
我们提出几个思:如何让教师更新知识以适应的要求?
何让教师尽快转变观念以适应新课改的要求?何让学生在课
主体作用,教师在课上重视引导点拨?学科
渗透?何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中能感
无限快乐?何让学生锻炼能力,能在考试中成为名副
实的“不倒翁?这些问题是我们后工作的方
、下学期工作思路:
1.从学生的身心特点发,重学习兴趣的培养和学习习
;
2.从历史的学科特点发,帮助学生主体建构知识体强化
知识点的识记;
3.从学科的地位发,堂45效率和质
3
摘要:

八年级历史备课组长工作总结(精选32篇)八年级历史备课组长工作总结篇1本学期在学校的正确领导下,在校领导、教务处的直接领导下,在全组教师(胡镇海、傅林香)的共同努力下,历史备课组活动按时、规范有序召开,每位老师都积极准时参加,进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:一、科学规范常规管,促进教师素质提高学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,使老师深入把握新课程的基础长,理解教材的基本内涵,并充分利用每次集体备课活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师一个很好的相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动,主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课,对教材的重点和难点进行分析,统一认识,明确目标。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在1学法指导时,能充分调动学生学习历史的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课方面:积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。抽查识记情况:每节课上新课之前,先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地...

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