作文及评语(精选17篇)

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作文及评语(精选 17 篇)
作文及评语 篇 1
教学目标
1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间
的关系;会解答有关成数的应用题。
2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点和难点
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程设计(一)复习准备
1.把下列各数化成百分数。
2.李庄去年种小麦 50 公顷,今年种小麦 60 公顷。今年比去年多
种小麦百分之几?3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜 41.6
吨,去年比前年多收了 25%。去年收白菜多少吨?
师述:农业收成,有时用成数来表示。今天我们就来学习有
关成数的应用题。板书:百分数应用题(二)学习新课
1.电脑出示例题:商场里每台电视机的进价是 1800 元,售价加两
成,每台电视机的售价定为多少元?
2、成数的含义。
师述:什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分
之几,如“一成”就是十分之一,它相当于 10%。
(1)口答:“三成”是十分之,改写成百分数是。
1
“三成五”是十分之,改写成百分数是。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?还可以怎样
算?学生交流解题思路。
4.出示例 2。
例 2 曹庄乡去年产棉花 37.4 万千克。今年遭受虫灾,减产一
成五,今年大约产棉花多少万千克?
(1)学生读题,理解题中的数学信息。 (2)减产一成五是什么
意思?
(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。
师述:在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分
数,用百分数进行列式计算。板书:37.4×(1-15%)
=37.4×0.85 =31.79(吨)
答:今年产棉花 31.79 万千克。 3.练习。
小丽家承包了一块地,前年收小麦 8000 千克,去年比前年增
产一成半。去年收小麦多少千克?
6.课堂小结。
作文及评语 篇 2
2 成数一课时
教学内容:成数(课本第 9 页例 2)教学目标:知识与技能
2
明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确
解答有关成数的实际问题。
过程与方法
通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感
态度与价值观
感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴。教学重
点:理解“成数”的意义。
教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。教学过程:
一、习。
1、什么是“成数”?试举例说明。
2、成表示什么意思?
五、成三各表示什么意思?
二、检查
1、组织学生同桌之间互查并讨论、交流自己预习时遇到的问题
以及法。
2、指名答问题,并适时点学生遇到的思维障碍引导学生
质疑然后释疑
三、课堂评、展示。
1、理解成数的含义。
成数:表示一数是数的十分之几百分之几十,
“几成”。
(1)这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,
怎么理解?
3
摘要:

作文及评语(精选17篇)作文及评语篇1教学目标1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。教学过程设计(一)复习准备1.把下列各数化成百分数。2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?师述:农业收成,有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。板书:百分数应用题(二)学习新课1.电脑出示例题:商场里每台电视机的进价是1800元,售价加两成,每台电视机的售价定为多少元?2、成数的含义。师述:什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几,如“一成”就是十分之一,它相当于10%。(1)口答:“三成”是十分之,改写成百分数是。1“三成五”是十分之,改写成百分数是。(2)七成二成五五成相当于百分之多少?3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?还可以怎样算?学生交流解题思路。4.出示例2。例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫灾,减产一成五,今年大约产棉花多少万千克?(1)学生读题,理解题中的数学信息。(2)减产一成五是什么意思?(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。师述:在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。板书:37.4×(1-15%)=37.4×0.85=31.79(吨)答:今年产棉花31.79万千克。3.练习。小丽家承包了一块地,前年收小麦8000千克,去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克?6.课堂小结。作文及评语篇22成数一课时教学内容:成数(课本第9页例2)教学目标:知识与技能2明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百...

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