幼儿教师反腐倡廉心得体会_幼儿教师反腐倡廉感悟与反思（精选16篇）

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幼儿教师反腐倡廉心得体会_幼儿教师反腐倡廉感悟与反思（精选 16 篇）

幼儿教反腐倡廉心得体会师_幼儿教反腐倡廉感悟与反思篇师1

　　原来一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与

学校无关，更与自己无关。通过学习，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委

政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教育进校园，对拓宽廉

政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反

腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。党

的xx 大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制

度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建

设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价

值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐

败;对树立教育(学校)的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实

意义。

　　一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

　　 1、学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监督并

重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

　　学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为

荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。

同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、

廉洁奉公的良好风尚。

　　 2、学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功

能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶

冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非

智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁

意识内化为学生素质的一部分。

　　 3、学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学

生、服务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的

尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每

一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不

因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

　　 4、学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性

境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是

涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化

氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德

与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的

育人资源，包括廉洁教育的思想资源。

　　总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、

党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉

洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持

之以恒。

　　二、教师是廉洁教育的关键

　　教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、

生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发

展。教师只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精

神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为

人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不

信任，甚至对未来失去信心。

　　廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;“道之所存，师之所立。孟子认为教者必

”以正，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解

惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师

“ ”要修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为 ;要处处为人师表，从小事做起，从自我

做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白

白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的

“ ” “ ”实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社

会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很

难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求

教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临

社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

　　三、那么，教师如何做到廉洁从教呢?

　　首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生

服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，

不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

　　其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，

不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根

“ ” “青海高原的孺子牛奖获得者刘让贤所说：我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我

”的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。因此，教

师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

　　再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师

待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和

对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不

平衡就利用职责之便谋取私利。

　　总之，时代要求学校抓好廉洁教育，时代要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原

“ ”则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到随心所欲不愈矩的境界，自觉抵制不义之

“ ”利的诱惑，社会潮流的冲击，真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格

约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和

有效!

幼儿教反腐倡廉心得体会师_幼儿教反腐倡廉感悟与反思篇师2

　　教师的道德表现能够影响一个学生的一生，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教

必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族

道德素质的基础。

　　廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生就具有抵

抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教育的良好形象，促进教育事业健康

　和谐发展，也有着十分重要的现实意义。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献

身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及

教师职业道德的本质问题，值得我们深思。

　　 “ ”天地君亲师之说，体现了中国人尊师重教的传统，教师之所以受人尊重，因为他是

　人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因

为他是人师，是人之楷模。然而，教师并不是孤独的，他置身于现实生活中，置身于市场

　经济环境下，像一些高层人士一样在教师职业中也出现了不廉不洁现象。

　　他们利用教师职业之便，在学生身上获取利益，如获取高额回扣的强行推销资料;他

们不热心本职工作，对本职工作不尽责，利用职务谋取利益;有的甚至利用教师节、春节

　等向学生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效

　果，加剧了行业不正之风，教师的工作对象是成长中有极大可塑性的大学生，教师的道

德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言

教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的

基础。因此，在个人思想上都应有所改善。

　　一.要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。不廉不洁教师在

个人生追求上总是以个人价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益

于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾最广大人民的根本利益。师德建设中，加强教师社

　会价值导向，集体主义价值导向，才能抑制和克服教师出现从教不廉现象的产生。

　　二.要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树立以积极的劳动创造为社

会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合科道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上索取

利益，不不劳而获，不索取非法式，违背道德的利益，不索取损害人民群众的利益的物，

不收不义之财。

　　三.要树立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物质需要的满足有机联系的幸福

　观。教师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他人

　　的健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物质的统一，才能创

造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。

　　　一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规范，严格约束

自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育

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幼儿教师反腐倡廉心得体会_幼儿教师反腐倡廉感悟与反思（精选16篇）幼儿教反腐倡廉心得体会师_幼儿教反腐倡廉感悟与反思篇师1　　原来一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关，更与自己无关。通过学习，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。党的xx大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并...

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