师德演讲稿（通用21篇）

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师德演讲稿（通用 21 篇）

德演稿篇师讲 1

　　有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去

读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但

需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也

复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;

我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工

作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美

——好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!“雨果曾说过：花的事业是

尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

”的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民

教师!

　　然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来

心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，

而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为

自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无

怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。

他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不

“情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃

”饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永

恒。

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛

生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种

滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育

家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始

“ ”终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的

信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，

“默默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，

”莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职

业。

　　假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么

职业?——我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世

无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子

的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，

是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我

是教师!我光荣，我是人民的教师!

德演稿篇师讲 2

　　各位领导、同仁们：

　　大家好!

　　我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我也不是歌手，没有动听的歌喉来

歌唱我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，

——我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌因为热爱，所以选择;既然选择了，就

要全力以赴。

　　当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时

代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重

“ ”的师德。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师

是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学攀登者以无穷的

帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放;师德是渡船，搭送求知者驶向成功

的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的

全部生命。在近几年的教学工作中，我深深地体会到：爱是师德的最好诠释。

　　别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，

胜于情爱。我就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起

点和基础。爱学生就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世

的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。因爱使我清贫、平淡

的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明

净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。

　　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾

为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉

过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生们体会到我的苦心奋起直追而成绩进

步时;当我生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时;当我在节日里收到学生温馨的

祝福和问候时等，拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

于是我又燃起了工作的热情，充满了对事业的执着。

　　“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给

”它，这样我才不会问心无悔。这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念，在自

己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

　　 “ ”教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。每接任新的班级以后，为了在最

短的时间内摸清每位同学的基本情况，我及时与前任老师了解有关班级及学生的情况;利

用双休日及晚上时间与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等，掌握

第一手资料，然后有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育。通过开展办墙报、演讲

比赛、主题班会等活动，使学生在学习态度、思想动向和礼仪上都有着十分优秀的表现。

在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。平时与家长交流

时，我不断地表扬他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成

绩，这样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，通过家长会也让家长们认识到自己所应

承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长

　　在四局小学这个新的环境下，我努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就

后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可最终董老师等这

些身边默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应

“ ”该放弃，我应该有衣带渐宽终不悔的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。

　　 “ ”我以陶行知先生捧一颗心来，不带半根草去的精神，甘愿守住一方净土，安于三尺

“ ”讲台，用爱写好师德。

　　谢谢大家!

德演稿篇师讲 3

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!“ ”我今天演讲的题目是上善若水，大爱无痕。

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考

我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

　　然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;

我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的

——颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。

　　 “我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：上善若水，水善利万物而不

”“”争。我们教师是真、善、美的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不

言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸

腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

　　 “ ” “ ”是呀，上善若水，我们教师就是善利万物的水。当其为雨露，则润物而无声;当

其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河

海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的

本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

　　 “ ”大音希声，大爱无痕，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风

“ ”化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的大爱。

　　教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;

“ ”教师的爱，是吃的是草，挤的是奶和血的无私的爱;“教师的爱，是有教无类、精心施

”教的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播

种、用汗水浇灌、用心血滋润。

　　三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走

来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕

耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

　　清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是

天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，

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师德演讲稿（通用21篇）德演稿篇师讲1　　有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美——好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪...

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