最新中学生入团介绍人意见范文(精选24篇)

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最新中学生入团介绍人意见范文(精选 24 篇)
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 1
同意第一介绍人意见。三模同志对团有正确认识,坚信共产
主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立
场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用团员标准要求自己,能正确
处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中
表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都
完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来,我认
为三模同志已具备了团员的条件,我愿意作他的入团介绍人。
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容,还请大家持续关注我们!
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 2
该同学政治思想进步,能够认真学习和领会党中央各项方针政
策。学习态度认真,成绩较好。能够团结同学,积极参加班级体
活动,在同学中起到了很好的表率作用。我同意该同学加入中国
共产主义青年团。
1
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 3
x 同学在政治思想上自觉地同以***同志为核心的党中央保持
一致,坚持四项基本原则,注意学习马列主义、毛泽东思想、邓
小平理论和团的基本知识,对团的认识正确,入团动机端正。平
时能够严格要求自己,努力克服缺点,在工作中发挥了骨干带头
作用。思想品德端正,团结同学,对团忠诚老实,为人正派,有
为共产主义奋斗终身的决心。缺点是:工作中计划性和细致性不
够。用团章规定的标准全面衡量 x 同学,我认为他已具备了共团
的条件,我愿介绍 x 同学加入中国共团。
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 4
同意第一介绍人意见。x 同学坚信共产主义,并决心为之奋
斗终身。该同学立场坚定、旗帜鲜明,能够用团员标准要求自
己。缺点是学习中有时有些粗心。总之,本人认为该同学已具备
团员条件,愿介绍 x 同学加入中国共青团。
介绍人签名:╳╳╳ ╳╳╳╳年╳月╳日
第 2 篇:入团介绍人意见(二)
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 5
我同意第一介绍人的意见。xx 同学为人乐观、积极向上。在
课堂上能认真听,课外也断扩展自己的知识面。对
2
同学都十分友好。思想端正,积极向团组织靠拢。我愿意成为 xx
同学的推荐人,推荐该同学成为一名共青团团员。
介绍人签名:
x年x月x日
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 6
该同学学习认真刻苦,成绩优异。能尊敬师长,团结同学。
该同学对团有深刻的认识,在平时的学习生活中时时刻刻以一个
团员的身要求自己。我认为该同学已具备了团员的条件,我
愿意作为 ta 的入团介绍人,向组织推荐 ta 入团。
最新中学生入团介绍人意见范文 篇 7
XX 同学学习认真刻苦,成绩优异。能尊敬师长,团结同学。
在学里,他有端正的学习态度,明确的学习标。该同学对团
深刻的认识,坚信我们一定能实现我们的共产主义理想,在平
时的学习生活中时时刻刻以一个团员的身要求自己。我认为 XX
同学已具备了团员的条件,我愿意作为他的入团介绍人,向组
推荐入团。
3
摘要:

最新中学生入团介绍人意见范文(精选24篇)最新中学生入团介绍人意见范文篇1同意第一介绍人意见。三模同志对团有正确认识,坚信共产主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用团员标准要求自己,能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来,我认为三模同志已具备了团员的条件,我愿意作他的入团介绍人。中学生入团介绍人意见的精彩内容就先到这里。更多精彩内容,还请大家持续关注我们!最新中学生入团介绍人意见范文篇2该同学政治思想进步,能够认真学习和领会党中央各项方针政策。学习态度认真,成绩较好。能够团结同学,积极参加班级体活动,在同学中起到了很好的表率作用。我同意该同学加入中国共产主义青年团。1最新中学生入团介绍人意见范文篇3x同学在政治思想上自觉地同以***同志为核心的党中央保持一致,坚持四项基本原则,注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和团的基本知识,对团的认识正确,入团动机端正。平时能够严格要求自己,努力克服缺点,在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正,团结同学,对团忠诚老实,为人正派,有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是:工作中计划性和细致性不够。用团章规定的标准全面衡量x同学,我认为他已具备了共团的条件,我愿介绍x同学加入中国共团。最新中学生入团介绍人意见范文篇4同意第一介绍人意见。x同学坚信共产主义,并决心为之奋斗终身。该同学立场坚定、旗帜鲜明,能够用团员标准要求自己。缺点是学习中有时有些粗心。总之,本人认为该同学已具备团员条件,愿介绍x同学加入中国共青团。介绍人签名:╳╳╳╳╳╳╳年╳月╳日第2篇:入团介绍人意见(二)最新中学生入团介绍人意见范文篇5我同意第一介绍人的意见。xx同学为人乐观、积极向上。在课堂...

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