数学期末试卷质量分析报告(精选10篇)

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数学期末试卷质量分析报告(精选 10 篇)
数学期末试卷质量分析报告 篇 1
一、试题的整体评价
这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出,各个题的难易普
遍比较平和,本次试卷,能以大纲为本,以教材为基准,基本覆
盖了平时所学的知识点,试卷不仅有基础题,也有一定的灵活性
的题目,能考查学生对知识的掌握情况,实现体现了新课标的新
理念,试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解
决问题能力的考查,且难度也不大,在出题方面应该是一份很成
功的试卷。对后期复习起到指导作用,具体分析如下:
1、注重基础知识、基本技能的考查,符合高考命题的趋势和学生
的实际。让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦,考
出积极性。本次试卷注重基础知识的考查,22 道题中大部分题目
得分率较高,这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信
心。
2、注重能力考查,较多试题是以综合题的形式出现,在考查学生
基础知识的同时,能考查学生的能力。
二、各题的解答状况
选择题
第 3 题,学生对数列掌握的不好,三角函数求值不准确。
第 7 题,对向量的几何运算理解能力很差。
1
第 12 题,处理复杂问题的能力不够,分类讨论能力欠缺。
填空题
第 14 题,这个题的失分,反映出学生对最基本的导数的几何
意义知识没掌握住,这是前段复习的失败。
第 16 题,这个题得分率很低,反映出学生的想象力还待有很
大提高。
解答题
第 17 题:三角函数题
考察三角函数基本关系式及性质的处理方法,学生得分率比
较高,答题情况较好,部分学生的错误(1)一角一次一函数化
错.(2)计算错误,部分学生计算能力仍然有待提高,眼高手低.
在以后复习中要在以上方面注意加强!
第 18 题:立体几何题
出现的问题:
缺少必要的推导过程。
2、条件不充分。
3、推导逻辑错误。
下一步教学中应注意的问题:
1、进一步规范证明格式:高考是见点得分,不写什么,必须写什
么,如何规范准确表达都是立体几何的复习中必须强调的问题。
2、强化对判定、性质定理的掌握:从学生的做题中反映出学生在
由什么条件可推什么结论中”严重,其原因还是对各
2
位置关系的判定及性质定理掌握不够,应在下面的复习中以重
训练
第 19题:解三角形应用题
得分率较低,要是学生对应用题掌握较差,后基本
另外,题目所图像不精确,成学生的误解。在
后复习中,要加强应用题的训练
第 20 题:数列题
较前几次考试而言这次这道同类题难度不大,第一问是直接
套等差数列的求和及通项公式的,第二问比数列定义证明
问题。第一问做的不好要是学生的计算能力不过关,式不
,大部分的分在 5左右。第二问得分很低,要是学生对题
目的本质不住,不能题目归属原来总结的类题上
,学生对知识的理论体系构建整,缺乏总结。以后复习的
(1)不做难题,还是基本题训练
(2)重点还是学生的实,小纸做必每日爬黑
第 21 题:(文科 22 题)解析几何题:
具体分析:第一问求曲线方程,要问题:(1)条件
解不出结果;(2)计算错误.第二问直线与圆锥曲线关系,
要问题:(1)乏经验,很多学生不知道该类题的基本解法,
使题目本难度不大;(2)、计算不准确,尤其立方程化
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摘要:

数学期末试卷质量分析报告(精选10篇)数学期末试卷质量分析报告篇1一、试题的整体评价这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出,各个题的难易普遍比较平和,本次试卷,能以大纲为本,以教材为基准,基本覆盖了平时所学的知识点,试卷不仅有基础题,也有一定的灵活性的题目,能考查学生对知识的掌握情况,实现体现了新课标的新理念,试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查,且难度也不大,在出题方面应该是一份很成功的试卷。对后期复习起到指导作用,具体分析如下:1、注重基础知识、基本技能的考查,符合高考命题的趋势和学生的实际。让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦,考出积极性。本次试卷注重基础知识的考查,22道题中大部分题目得分率较高,这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信心。2、注重能力考查,较多试题是以综合题的形式出现,在考查学生基础知识的同时,能考查学生的能力。二、各题的解答状况选择题第3题,学生对数列掌握的不好,三角函数求值不准确。第7题,对向量的几何运算理解能力很差。1第12题,处理复杂问题的能力不够,分类讨论能力欠缺。填空题第14题,这个题的失分,反映出学生对最基本的导数的几何意义知识没掌握住,这是前段复习的失败。第16题,这个题得分率很低,反映出学生的想象力还待有很大提高。解答题第17题:三角函数题考察三角函数基本关系式及性质的处理方法,学生得分率比较高,答题情况较好,部分学生的错误(1)一角一次一函数化错.(2)计算错误,部分学生计算能力仍然有待提高,眼高手低.在以后复习中要在以上方面注意加强!第18题:立体几何题出现的问题:缺少必要的推导过程。2、条件不充分。3、推导逻辑错误。下一步教学中应注意的问题:1、进一步规范证明格式:高考是见点得分,不写什么,必须写什么,如何规范准确表达都是立体几何的复习中必须强调的问题。2、强化对判定、性质定理的掌握:从...

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