2024年幼儿园中秋节环境创设方案范文(精选31篇)

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2024 年幼儿园中秋节环境创设方案范文(精选 31 篇)
2024 年幼儿园中秋节环境创设方案范文 篇 1
[活动背景]
《小小的船》是著名作家叶圣陶老先生的作品,片言只语,
描绘出的却是空灵美丽的月亮世界的无穷魅力。我很喜欢这篇诗
歌,所以,我也希望我的孩子们喜欢这首诗歌。在进行这首诗歌
之前,我先给孩子们讲了《嫦娥奔月》、《牛郎织女》的故事,
在孩子们的心中种上了向往月亮世界的种子。通过这次以语言为
主的活动,能让孩子们感受诗歌的韵律与节奏,激发他们对诗歌
的兴趣。
[活动目标]
1、引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌的兴
趣。
2、激发幼儿丰富的想象力和运用多种方式描绘月亮世界的能力。
[活动准备]
诗歌磁带、歌曲磁带、录音机、课件等
[活动重点、难点]
重点:培养对诗歌的兴趣
难点:感受诗歌
[活动过程]
一、放课件,《小白船》歌曲导入
1
二、体会月亮世界的美丽,培养对月亮的情感
师:孩子们,这首歌里边唱的小白船指的是谁?
师:你见过什么样的月亮?[请幼儿到前面画(圆圆的月亮、弯
弯的月亮、半圆的月亮等)]
师:孩子们,你们喜欢月亮吗?
师:老师也和小朋友一样喜欢月亮,并且收集到了不少关于
月亮的风景图,我们一起欣赏一下。(放课件,风景图)
师:看完这些图,你有什么感觉?你认为月亮美在哪里呢?
师总结:孩子们,看,无论是哪种月亮都有着弯弯的柔美的
曲线,这些曲线和月亮那淡淡的颜色、淡淡的光亮,让人们产生
了许多美丽的想象,给我们的心灵带来许多美妙的感觉。
三、欣赏诗歌,感受韵律与节奏美。
师:孩子们,我国的一位大作家叶圣陶老爷爷也像我们一样
喜欢月亮,他看到天空中弯弯的月亮,写了一首美妙的诗歌,你
们想听吗?(出示课件弯弯的月亮升起来)那我们安静下来,仔细听
(放《小小的船》的朗读录音)
师:还想再听一遍吗?师朗诵。(放音乐《小小的船》的伴奏)
孩子们,这么美的诗歌和音乐,想不想和我一起朗诵?(放音乐
《小小的船》的伴奏)
师:朗诵完这首诗歌,你有什么感觉?
师:孩子们,我们一起带着这种美好的感觉再来朗诵一遍,
喜欢加动作的小朋友以加上自己喜欢的动作。(放音乐《小小的
船》的伴奏)
2
师:哪位小朋友愿意到这里来给大家分享你美妙的音?(放
音乐《小小的船》的伴奏)
师:孩子们,你们的好听了,像月亮里边
来的,用你好听的音再朗诵一遍,让天上的月亮也听见,好
吗?(放音乐《小小的船》的伴奏)
师:,我们的作曲家已经把这首诗歌谱成了曲子,我
们一起欣赏一下。(放《小小的船》歌曲)
2024 年幼儿园中秋节环境创设方案范文 篇 2
中秋节来,这一天,我幼儿园为迎接这样一大好节
的到来,准备了中秋节活动。
一、活动背景
中秋节是我国的传统,是幼儿所熟悉、感兴趣的,
教育价值的。
幼儿已经有多次中秋节庆祝的体,对中秋节的传统习
有一的了
开展中秋节庆祝活动,更注重的是让幼儿了中秋节的
有关知识,以感受现代中秋节所有的艺术性
二、活动时间
农历八五十五3 点
三、活动目标
1、通过中秋知识竞答式,了中秋节的来知道基本的文
化习俗
3
摘要:

2024年幼儿园中秋节环境创设方案范文(精选31篇)2024年幼儿园中秋节环境创设方案范文篇1[活动背景]《小小的船》是著名作家叶圣陶老先生的作品,片言只语,描绘出的却是空灵美丽的月亮世界的无穷魅力。我很喜欢这篇诗歌,所以,我也希望我的孩子们喜欢这首诗歌。在进行这首诗歌之前,我先给孩子们讲了《嫦娥奔月》、《牛郎织女》的故事,在孩子们的心中种上了向往月亮世界的种子。通过这次以语言为主的活动,能让孩子们感受诗歌的韵律与节奏,激发他们对诗歌的兴趣。[活动目标]1、引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌的兴趣。2、激发幼儿丰富的想象力和运用多种方式描绘月亮世界的能力。[活动准备]诗歌磁带、歌曲磁带、录音机、课件等[活动重点、难点]重点:培养对诗歌的兴趣难点:感受诗歌[活动过程]一、放课件,《小白船》歌曲导入1二、体会月亮世界的美丽,培养对月亮的情感师:孩子们,这首歌里边唱的小白船指的是谁?师:你见过什么样的月亮?[请幼儿到前面画(圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮等)]师:孩子们,你们喜欢月亮吗?师:老师也和小朋友一样喜欢月亮,并且收集到了不少关于月亮的风景图,我们一起欣赏一下。(放课件,风景图)师:看完这些图,你有什么感觉?你认为月亮美在哪里呢?师总结:孩子们,看,无论是哪种月亮都有着弯弯的柔美的曲线,这些曲线和月亮那淡淡的颜色、淡淡的光亮,让人们产生了许多美丽的想象,给我们的心灵带来许多美妙的感觉。三、欣赏诗歌,感受韵律与节奏美。师:孩子们,我国的一位大作家叶圣陶老爷爷也像我们一样喜欢月亮,他看到天空中弯弯的月亮,写了一首美妙的诗歌,你们想听吗?(出示课件弯弯的月亮升起来)那我们安静下来,仔细听(放《小小的船》的朗读录音)师:还想再听一遍吗?师朗诵。(放音乐《小小的船》的伴奏)孩子们,这么美的诗歌和音乐,想不想和我一起朗诵?(放音乐《小小的船》的伴奏)师:朗诵完这首诗...

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