主题班会活动方案（精选3篇）

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主题班会活动方案（精选 3篇）

主班会活方案篇题动 1

　　活动背景：

　　社会背景：感恩的缺失在当今社会已成为一种较为普遍的现象，很多人已经习惯把得

到当做理所当然，却不懂得感恩，甚至根本不会感恩。这与我们构建和谐社会的目标是背

道而驰的，教会人们感恩，紧迫而重要。

　　学情背景：初一的学生正逐步从童年走向少年，人生观、世界观、价值观开始形成，

……受多方面因素的影响，学生的感恩意识淡薄。且不论感恩老师、感恩社会、感恩他人

“ ”就是对父母，他们也未必心存感恩。但是，孩子都是最善良的，他们没有感恩，并不是

他们不愿感恩，而是需要一种正确的引导。我们要做的，就是引导学生从身边最亲近的人

……开始，学会感恩，再从感恩父母逐步延伸到感恩老师、学校、他人、社会、自然

　　设计理念：

　　感恩的内涵无比深刻，感恩的外延无限广阔。

　　 40 分钟要做的，应该是竭力唤起学生的感恩之心;40 分钟能做的，是把感恩的种子播

种在学生心里，而让它生根发芽，至于开花结果，却需要在今后的生活中，慢慢浇灌，细

“ ”心照顾，因此，本次活动只选择了感恩父母。百善孝为先，孝是做人之本，感恩父母是

感恩之本，做好了感恩父母，才能做到更高层次的感恩。

　　活动目的：

　　 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为

什么要感恩父母。

　　 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现

在做起，以实际行动来回报父母。

　　活动重点

　　 1、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现

在做起，以实际行动来回报父母。

　　 2、引导学生懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。

　　活动准备：

　　教师准备

　　家长的照片，家长心里话的录音，背景音乐，多媒体课件。

　　学生准备

　　了解父母的基本情况，整理故事，学唱歌曲。

　　活动形式：

　　歌曲欣赏、听故事、诗朗诵、讨论、集体宣誓

　　活动过程：

　　一、重温一个经典(5 分钟)

　　 1—— 　、教师配乐讲述故事《地震中的妈妈》 ( 钢琴版.kiss the rain)

　　当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑

着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。

但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。

　　不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她

的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万

斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她!

　　也许她还活着?救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任

何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了

她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

　　或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手

伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救

护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的

呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

　　孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。

　　随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短

信：

　　亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你!

　　师：这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福。都说是

父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山?同学们，你们听完这个

故事以后有怎样的感受呢?

　　 2、学生谈听后感受。

　　 (请两名学生说说听后的感受。)

　　设计目的：用经典感人的故事展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

　　二、再听一首歌曲(2 分钟)

　　师：《地震中的妈妈》让我们看到了母爱的伟大，在生死抉择的时候，母亲竭尽全力

把生的机会留给自己的孩子，自己却义无反顾地走向死亡。我们平凡的生活中，虽然没有

如此惊心动魄的场面，但其实生活的每一个细节中都包含了浓浓的情意，下面我们一起欣

赏一首优美的歌曲，同时看一组照片。

　　多媒体播放歌曲《父亲》，同时播放学生家长生活中劳作的照片。教师适时评点。

　　设计目的：让学生听着感人的歌曲，看看自己父亲的照片，唤起学生对家长的思念，

对往事的回忆。让学生刚才对《地震中的妈妈》的感动由远及近，即从为母爱感动到为自

己享受的父爱、母爱感动。

　　三、回首一段往事(10 分钟)

　　师：生活总是用平凡演绎伟大。下面，我们跟随一组平凡的图片，回忆生活中的点点

滴滴，发现伟大。

　　 1、多媒体展示一组图片，师生共同回忆父母教自己走路、送自己上学、陪自己看病

等成长历程。

　　 2、自豪的讲讲父母的故事。

　　设计目的：师生共同寻找生活中平凡而又值得铭记的点滴，抓住感动的瞬间，唤醒学

生的感恩之心。

　　四、聆听父母心声(8 分钟)

　　师：刚才，同学们讲述了父母的故事，也抒发了对父母的理解和感激。可平日里，我

们也许很少和父母交流，我们更多的感受都是父母的唠叨，其实，父母也有很多想说给你

听的心里话，想听吗?

　　播放四位学生家长讲给孩子的心里话。(背景音乐：Tears 　眼泪 (钢琴曲))教师适时点

评。

　　主题班会活动方案 3篇活方案目的：学生听听家平日人的叨背后的关动设计让长烦唠

爱，拉近学生和家长的距离，把学生的情感推向高潮，使学生在下一环节能发自内心的表

达感动，付出行动。

　　五、付出你的行动(10 分钟)

　　 1……、闭上眼睛，想想父母，你想对父母说

　　 2、说说你感恩父母的具体行动。

　　 3、感恩小故事。

　　 A、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍

微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

　　 “可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：往常打你

时，你都能接受，今天为什么哭泣?” “伯愈回答道：往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还

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摘要：

主题班会活动方案（精选3篇）主班会活方案篇题动1　　活动背景：　　社会背景：感恩的缺失在当今社会已成为一种较为普遍的现象，很多人已经习惯把得到当做理所当然，却不懂得感恩，甚至根本不会感恩。这与我们构建和谐社会的目标是背道而驰的，教会人们感恩，紧迫而重要。　　学情背景：初一的学生正逐步从童年走向少年，人生观、世界观、价值观开始形成，……受多方面因素的影响，学生的感恩意识淡薄。且不论感恩老师、感恩社会、感恩他人“”就是对父母，他们也未必心存感恩。但是，孩子都是最善良的，他们没有感恩，并不是他们不愿感恩，而是需要一种正确的引导。我们要做的，就是引导学生从身边最亲近的人……开始，学会感恩，再从感恩父母...

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