小学班主任德育论坛演讲稿（精选30篇）
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小学班主任德育论坛演讲稿（精选 30 篇）
小学班主任德育 演 稿 篇论坛 讲 1
各位领导、老师们：
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改
变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展
现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感
受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主
“ ”任也自然成了 苦差事 。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、
愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只
能给自己带来痛苦吗?“ ” “ ”怎样才能变 痛苦的应付 为 快乐的工作 呢?经过求实这个大熔炉几
年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有
可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，
习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一
“ ”股怨气和 恨铁不成钢 的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一
起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐
是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神
得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊
口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有
“ ”几个胆大 调皮 的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老
师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身
却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食
的时侯;“ ”比如你走在马路上猛然间听到有人高喊老师好 时;比如在你生日学生给你出其不
意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是
当班主任的快乐之处吗?
“ ” “ ”第二，变 说教为行动 ，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公
室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的.速度和质量。到求实接
“ ”任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我 事必躬亲 ，特别是卫生区，每到打扫
卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负
责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得
汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺
平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识
“到 干的效果 好于批 。在 在的工作中，我尽量减少向学生 不要做什么，实 远远 评现 说 应该
” “ ”做什么 ，而是以自己的行 去影响学生。追求 德高 ，学高 范 的境界。动为师 为
第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，(尤其是
来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以
情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲
台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。
转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看
到我 个 ，学生把怨恨的目光集中到 日生身上，此后的 ，学生 日工作都做这举动 值 时间们值
的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非
常乐观。
“ ”苏霍姆林斯基说过： 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因此我们在对待学生
时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学
会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间
的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应该学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩
服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找
不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，
我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完
全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告
诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于
我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。
一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我
们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和
谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩
子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
小学班主任德育 演 稿 篇论坛 讲 2
各位领导、同仁们：
受 教育 抬 与各位老 的支持，今天我 大家有 走到一起来。 安排我镇办领导 爱 师 给 缘领导
演讲，实在愧不敢当。因为我只是一名普普通通的教师，也不知道给大家讲些什么，只能
讲讲自己的成长之路，讲数学教学感悟，还有自己的心情与体验。我反思了自己，感觉自
己更多地像是用心情在走路。
我叫任教于鹤城区黄金坳小学，年年承担班主任工作，在农村从教十几年了。曾多
次被评为区优秀教师，区专业发展先进个人，区教学能手，市优秀班主任，市课改标兵等
荣誉称号。
回顾自己的成长之路，我想主要是区委、区政府对教师的关心，使我们教师能留在农
村安心教学，扎根农村教育舞台。近年来，区委、区政府重视教育重视教师，从改善教师
工作生活环境、提高教师待遇、帮助教师成长等方面入手，建立了"来得了、留得住、教
得好"的教师保障机制，极大地提升了教师的素质，促进了教育的发展。此外，区、镇还
实施了"名师名校长培养工程"、"优秀班主任培养工程"、"优秀教师培养工程"等教师激励
机制，专门设立了奖励基金，重点用于对优秀教师的奖励，从城区引进的骨干教师也受到
了大力度的奖励。
大学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上
三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生
和我的学生们融合在了一起。我始终把"一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学
生"作为我勤奋工作、教书育人的座右铭。为了学生，我愿做"红烛"，燃尽自己，照亮别
人;为了学生，我愿做"人梯"，双肩擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更
为广阔的人生;为了学生，我愿做"春蚕"，吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。时光荏
苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，用自己的实际行动和工作实绩，时时都
在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠
释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的滴滴点点!
父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：做一个称职的人民教师，就要把党的教育事
业当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。
就是这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。从那一天起，我每写一
节教案，每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。
不管是周末在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：昨天教得怎么样，
今天怎样教，明天应该怎样改进。 在课程改革10 余年的日子，我们大家头脑风暴了很多
先进的教学理念与思想，"以教师为主导，以学生为主体"，"要建立和谐、民主、平等的
师生关系""多元智能教育理论等等"。我们关注教学质量，关注习惯与能力，关注个性与
创新，关注学生的思想品德，关注孩子们快乐充实每一天，那么我们就要关注我们实施教
育教学的方式方法，而数学学科教学更注重方法与策略。论语言："取乎其上，得乎其中;
取乎其中，得乎其下;取乎其下， 无所得矣。则"学生是有差异的，所以我们更需要探寻有
效的教学途径，让学生舒展那紧缩的眉头，解放痛苦的思索。
我带的是小学数学，在数学教学中，怎样让学生快乐参与，快乐思考，快乐成长是值
得我们探讨的问题。我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课，学生思维在温馨愉悦
地空间里流动，在教师恰当的引导和机智的点拨下，探究的力量和智慧的火花燃起至升
腾，触动心灵，师变成了生，生变成了师，与知识、智慧融为一体。教育方法永远是此
时，此情，此景，此学生的现代进行时，不必"照搬"，适合自己的才是最好的。在备课的
时候，我主要备好学生的知识点与兴趣点，选择学生感兴趣的素材创设问题情境，激发学
生的求知欲与好奇心。教材中有些的例子不符合学生生活实际，尤其青岛版的数学教材很
摘要：
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小学班主任德育论坛演讲稿（精选30篇）小学班主任德育演稿篇论坛讲1 各位领导、老师们： 其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。 爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习， 在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主“”任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染...
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
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时间：2024-07-26
