班主任演讲稿900字（精选30篇）

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班主任演讲稿 900 字（精选 30 篇）

班主任演稿讲900 字篇 1

　　尊敬的各位领导、老师们大家好!

　　教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教育，是用智慧凝聚明亮的色

彩，渐变成一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹

指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终

坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求

真知，说真话，办真事，做真人。

　　 “ ” “正如在教学上我们要因人而异，因材施教一样，在班级管理上我们也应因师而

”异，因班施策。班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班

级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育

人才。文化管理是教育发展的需要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默

化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感

悟，在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

　　 “ ” “ ” “文治的理念决定了我班文治的思路，即以文载道，以文育人，创新方法，打造

”特色。具体来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制

度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。

　　思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲

“ ”定了我自信我快乐我成长的班训，设计了班徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明

快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐

于接受的方式呈现且落实。

　　 “ ”当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。自编制度歌和系列

主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“ ” “今天我值日、想挑战

”吗、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心;“班级新闻联

” “播、 1+1 ” “ ”手拉手、团队争章等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉

感;“ ” “ ”凡人凡语、教师寄语等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为了拓宽

教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营

“造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博静听花

”开，欣赏怒放的生命。班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空，他们还在自主管理

班博的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写作、审美、评价的能力。两年来，我

班曾先后有 8篇博文在《小学生作文》、《天津教育》、《渤海早》等刊物表、报报发获

奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发

展。

　　丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与

“ ” “ ”高度认可。我班在文治理念的指导下，锻造了一种桃李不言，下自成蹊的育人环境，

逐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越

强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的

治班理论，有8篇德育文或表，并北辰区秀班主任、十佳班主任、秀共论获奖发获优优产

党员等殊荣，在每学期的班主任工作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。

　　面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任

的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延

……伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声教育因持守而美丽，生命因持守而永恒。今生

的我，愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。

班主任演稿讲900 字篇 2

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　能有幸作为优秀班主任代表发言，心情非常激动。今天能取得这样的成绩与学校领导

的关心培养以及同事们的大力支持是分不开的，在此，请允许我代表所有的班主任向给予

我们亲切关怀、无私帮助的领导和老师们，表达最诚挚的感激和祝福!祝愿全校教职员工

身体健康，万事如意!

　　做为班主任，我们深知肩上的责任。我们要培养学生良好的品德、积极的态度、广泛

的兴趣，积极开发他们的潜能，为他们未来的人生奠定良好基础、为社会输送合格人才。

　　教育最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生

命历程，我们艰辛并快乐着，从而真正体会着教师是太阳底下最光辉的职业所带来的幸福

感。

　　做为班主任，要做到严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之。学生们的思想、

“ ”学习、生活等问题，都要考虑得特别细致。对那些问题生要做到不歧视不排挤，善于发

现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承

“ ”认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。使多数问题生得以转化。

　　做为班主任，要学会直面学生的错误，当学生出现了错误时，不要回避，不要害怕，

要了解学生出现错误的原因，要善于利用学生的错误为学生创造成长的契机，善于挖掘错

误的价值。(班主任)要做到这一点我们有时候要学会宽容，要知道有时宽容比惩罚更有力

量。

　　作为班主任，我们做了自己应该做的事。我们用真诚的心去关爱每一位学生，凭着自

己的热情、实干和力争不让班级每一个学生掉队的信念，使学生们在德、智、体，美，劳

等多方面有了不同程度的发展。

　　今天我能坐在这里，得益于过去的一点点成绩，而成绩只是对我过去工作的一种肯

定，更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战，它将鞭策着我继续前进，是我孜孜

不倦的不竭源泉。

　　 “ ”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们共同携手，踏实地走好每一步，努力把

“ ” “ ” “ ” “ ”我们的校园建成平安校园、文明校园、书香校园、和谐校园。

　　最后，祝愿六年级的同学在今年的毕业考试中取得理想的成绩，祝愿我们的学校越走

越好!越走越潇洒!

班主任演稿讲900 字篇 3

　　各位领导、评委、老师们：

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教来，数多年担

任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故

事。

　　在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都

“ ”绚丽的绽放，特别是那些带刺的花蕾我们更应多一些关爱和呵护。当了9班的班主任，

“ ”遇到过很多的小刺头，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一

“个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚来时的一个故事，常言道棍棒出孝

”子，严师出高徒，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、

“ ”严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫巴哈丁，他学习成绩不

好，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都不太喜欢他。一次，他又欺负了班里

的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不

但不服气，还理直气壮地顶撞我。当时我被气坏了。

　　这件事之后。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总

是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他

更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻

烦。

　　可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有

“一张字条，上面写道：老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为

”我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥。课下，我把这张字条

读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊

“ ”醒了总想给学生下马威的我，该是我好好反省的时候了。我决定找巴哈丁同学好好的谈

一谈。

　　那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一

次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语训斥他。对着我

改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承

认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的。他很真诚地表示以后不会这样了。

“ ”还十分诚恳地对我说：老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。最后还问

“ ” “到：老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？我当时毫不犹豫地回答：我

”会，我会把你看成我最好的朋友。

　　这件事已过去了，但这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵

的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我即使再调皮孩子也有他最可爱

的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才

能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用

“慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信

”其道。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热

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班主任演讲稿900字（精选30篇）班主任演稿讲900字篇1　　尊敬的各位领导、老师们大家好!　　教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。　　“”“正如在教学上我们要因人而异，因材施教一样，在班级管理上我们也应因师而”异，因班施策。班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现...

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