班主任演讲稿（精选10篇）
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班主任演讲稿（精选 10 篇）
班主任演 稿 篇讲1
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流的平台。班
主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探
讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的
体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不
成熟的做法，希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情绪，由此会逐
“ ”渐分化成两个 派别 ：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别;另一个则是得过且过，无
所事事，没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显，第二学期随着部分学生走
春招或是流生等，这种极端的反差稍微有所缓和，但依旧是毕业班面临的重要问题，因为
这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题
的根源。我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美好生活向往和追求的信念，是毕业班管
理工作的重要部分。
首先，我会把我对于他们的信心传达给他们，要让每一位学生觉得老师坚信他们每一
个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形
成师生彼此间的互信和默契，特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至
歧视的环境里，他们的信心源泉较易被挖掘出来，从而被进一步转化成学习的动力。
其次，个别交流在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任保持持续作战的战斗
力，能照顾到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流，这也是建立师生互
信的重要手段。当然交流的形式可以多 化， 公室、操 、教室，都可以成 生交流样办场 为师
的场所。每一次的交流不一定要多长时间，甚至可以是简单问候式的，当然特别问题需要
急需解决的另当别论了。另外，与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径，特
别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即
可，不可过多，否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班 是班 灵魂风级
班风建设是班主任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是
集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年
级时就应该开始的。带过班主任的都有同感，七年级一旦形成了良好的班风后，接下来就
“ ”会轻松 很多。虽然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定的问题出现，但应该不会成
为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的时期就是七
年 ，学生 入新的学 境，他 不 在感 上直接感受到了与小学不一 的 西，级刚进 习环们 仅 观样东
更在心理上有了种身份转换的变化，但年龄小的特征还在，所以我认为这样年龄段的学生
相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后，进入九年级，如果良好的班风还
没能形成的话，是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级，学生们普遍对他们自己已没有多少信心了，心理定位
是垃圾班级，对学习上的事情兴趣不大，所以他们的精力都转移到了其他方面，比如，手
机、小说、游戏、篮球等，上课精力不集中，作业马虎不认真是共性。去年九月份，我在
接手这样的班级前思考了很多，也准备了很多。
信心鼓励是首要的，我 每个人做了一份小升初至八年 升九年 的期末考 共五次给 级 级 试
的成绩分析，并附有点评(鼓励和建议的话语)，开学报名的班会上我足足开了两个小时的
班会，学生至今印象深刻。
在接下来的时间里，每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分
析，精心确定主题，开好班会课。渐渐的，学生就有了一种对每周班会课的期待，因为他
们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以，在班干选拔
上，我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在
经过不断的培训引导之后，班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规，在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁，不搞特殊化，真
正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现，也必须及时兑现，真正做到以身作则，正所谓言传不
如身教，否则难以取得学生的信任。
学生有了信心，自然能逐步形成良好的班风，良好的班风也会促进学生的信心巩固，
二者是相辅相成的。这期间，就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
愚见敬请各位指点。
班主任演 稿 篇讲2
大家好!我演讲的题目是《让阳光和春风伴随孩子们成长》
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我
一直担任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有
诸多说不完的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在十五年前的一个故事，当时我
接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想
“ ”法： 严师出高徒，我必须严厉点，才能镇住他们。 于是就想用严厉的面孔、严厉的批
评、严厉的惩罚来使学生折服。
“ ”当时班里有一个出了名的捣蛋大王 叫李旺，他学习成绩差，经常欺负同学，全班孩
子都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：李大帅。一次，他又打了班里的孩子，
当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞
我，我感到颜面尽失，当时就被气哭了，觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。(说心里话，
当时我真想狠狠的打他一个大耳光，但是理智告诉我，千万不能动手。)
这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，
对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷。下课后，他更加肆意地欺负同学。他每天都给我
繁忙的工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更教育了我。有一次习作，题目是《老师，请听我说》，
我看到李旺的作业本，感到很纳闷，因为他平时很少交作业，今天，我看到的作文虽然写
“的不是很多，但一看就是自己写的，其中有几句这样写道： 老师，你一定非常非常地讨
厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你是恨铁不成钢，可我讨厌你对我毫不留情的
”训斥，并且不喜欢你凶巴巴的样子。
我把这段话读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感
“ ”觉。我对自己说：该好好反省自己了。 于是，我在孩子的作业本上，写了这样一段话，
“ ”我说：孩子，老师粗暴的话语伤害了你，老师真心向你道歉。 那天下午放学，我和这个
孩子进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。从那次谈话以后，
孩子仿佛变了一个人，许多不良习惯改掉了，毕业考试的时候，竟然考了班里第14 名。
这件事已过去十多年了，但这段给了我教育的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，
时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的
学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手、用温暖、
“鼓励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信
”其道。我们才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊
重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
去年，我接受领导安排到宝善街小学进行轮岗，今年七月到期，7月16 日那天下午，
我和新接班的陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该怎样和孩子们
说，于是我选择了躲起来，下了课，我进教室看班，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不
“再教他们，许多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，她说：杨老
”师，我好舍不得您走。
当时我也特别难过，哽咽得说不出话来，这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里
来的是一片哭泣声。我的泪再也忍不住，无声地流了下来。我的付出得到了回 ，我被传报
孩子们感动着。放假了，许多家长打来电话，请我留在宝善继续教他们的孩子。我只能对
他们说抱歉了。一年的轮岗工作同样也深深地教育了我，感动着我。
一份耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。作为一位人民教师，我既无怨
也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会
把无限的绿色展现在我们面前。我会带着阳光，携着春风，用尊重和信任去浇灌每一株幼
苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚定地一路前行。
谢谢大家!我的演讲到此结束。
班主任演 稿 篇讲3
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流的平台。班
主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探
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班主任演讲稿（精选10篇）班主任演稿篇讲1 很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批评指点。 1、信心是第一要素。 毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情绪，由此会逐“”渐分化成两个派别：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别;另一个则是得过且过，无所事事，没有目标的混日...
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
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属性：15 页
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时间：2024-07-26
