班主任的演讲稿3篇
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班主任的演讲稿 3篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是
一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调
者。下面是小编收集整理的班主任的演讲稿 3篇，希望 您有所帮助！对
班主任的演 稿一讲
尊敬的各位领导、各位同仁：
下午好！
从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更多的是幸福与满足。下
面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践，向大家汇报几点粗浅的思
考，希望各位批评指正。
一、付出真爱感化心灵
“ ” “ ”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 马卡连柯这样说。的确， 爱 是班主任工作
中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生
所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工
作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设
法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。
我班上有一个姓翟的女生，由于成绩不是很好，每天总是心事重重的样子。和她谈过
几次，声音特别小，总是我在说，得不到她的回应，小小年纪缺少了本该属于她的天真和
快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊心
和强烈的自卑心理，导致了这种状态。为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和
她谈话之外，还在日常生活中去寻找她的闪光点，后来发现她喜欢画画，我就让她为班级
出黑板报，每出一期，在班级、在家长微信群都及时表扬她，树立她的自信心，还背地里
动员学生主动去接近她，帮助她解决学习上的难题，使她逐渐感受到集体的温暖。后来她
变得开朗了一些，和我也亲近了一些。
二、营造氛围熏陶心灵
古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。现在我们常
说：班风正，学风浓。的确如此，和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证，也能感染
人的身心健康和熏陶人的心灵。自然界也有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮
“小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。这是自然界的共生效
” “ ”应 。我希望我的学生也能在一个和谐的班级氛围中共生 。
而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目
标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年
级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次
激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体
每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实
现，都是全体成员共同努力的结果，让学生们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣
誉感和责任感。
三、开展活动塑造心灵
“苏霍姆林斯基曾说： 在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无
”法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说 。一个班集体：有书声、有笑声、
有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替
代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集
体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的
活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。比如我们学校的体育运动会、元旦游艺活动、
蜀冈英才竞选比赛、班会课等等，在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；给
那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默服务的同学颁
……发精神文明奖 用以激励同学们。
四、思想疏导灌溉心灵
我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到南校区上课，一天都
不在学校。临走之前，我再三叮嘱学生，一定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说
自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办？大发雷霆还是一个个算帐？我想都
不妥，他们之所以在没有老师的情况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是
他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是
班干部的。
怎样能从内心上真正的触动他们呢？几天后，我让大家在《成长记录本》上以《班主
任不在家的日子》为题目来写作。同学们刚开始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了
几份，念了起来。刚开始念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意
思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼
也都低下了头，我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的
惩罚措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工
作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更重要的是他们有了责任
感、也明白了人要对自己的行为负责。
“ ”捧着一颗心来，不带半根草去 ，可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们
可以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，
去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中
实现做班主任的价值！
班主任的演 稿二讲
尊敬的各位领导、老师们：
“ ”新年好！ 寒随一夜去，春逐五更来。 踏着春天的脚步，合着新年的节拍，我们在温
暖和煦的春光中，又步入了一个新的学期。
回首上年，我很有幸加入了一个温馨、和谐、尽职尽责的初一年级团体。那些平凡而
闪亮的点滴无不凝聚着初一年级老师们的勤奋和智慧。在这个充满温情的大家庭中，我懂
得了教育教学工作是一项平凡而又琐碎重复的工作，需要我们耐心细致地做好每一个辛苦
琐碎的细节。每一节课，每一次批改作业，每一天的陪伴，用心去做，可能会让一个很平
凡的学生焕发光彩；用爱去教，也可以让自己在成长中享受到了生命的愉悦。如果说在过
去的一学期中自己任教的两个班级取得了一点微不足道的成绩，主要还是得益于年级组一
再强调的爱心与责任心，这两点我们初一年级的大家长王校长和房主任都为我们做出了很
好的榜 。样
教育教学的工作对象特殊，他们是活生生的有思想的生命个体，需要的是思想灵魂上
的触动。要想实现教师与学生的共同价值，我觉得以下两点还是很重要的：
“ ”一是 爱 字当头，建立良好的师生关系。
犹记得自己刚刚踏上讲台时和林黛玉进贾府时的心境是一样的，不敢多走一步路，不
敢多说一句话，和学生之间的关系总觉得有些僵硬。如今看来，并非没有爱心，而是不懂
得如何爱学生。如何让关爱不生硬？本次有幸和另外两位主任搭班，从她们身上我学到了
很多与学生的相处之道。张主任总能无私、无怨地陪伴着学生，冬日里的晚自习，王主任
留守办公室，给 2班的孩子们送来了一瓶瓶热水，平时面对孩子们的各种幼稚问题，她都
能不厌其烦，她的温和形象在孩子们心中深种。虽然学生当时面上依旧嘻嘻哈哈，但是在
他们日后的作文中我读到了他们的感动与感恩。刘主任则是完美地融入了7班孩子们的生
活，用她的乐观与激情引领着孩子们，她的很多经典语录被7班的孩子们引用。同样我在
他们的作文中也读到了这样的细节，说刘班主任和他们比赛吃附餐，在一片欢笑声中，孩
……子们懂得了做事要高效率，懂得了要惜时 当然两位班主任做的还有很多很多，2班家
长群里方方面面的叮咛，刘班主任病中感人的家访手记等等。我开始明白，对学生的关爱
不是口头的只言片语，而是对每个学生细致入微的观察后，对他们学习上、生活上的引
领、关爱、帮助的实际行动。我也由只走进课堂变为走进学生的生活进而走进他们的内
心。付出爱的过程是艰辛的，付出爱的回报却是甜美的。这些小事虽然与轰轰烈烈的先进
事迹相比微不足道，但正是这些平凡的小事体现出了真实的自我，实实在在的我们。
“ ”二是 责 字为重，构建和谐高效的课堂。
韩愈说，师者，所以传道、授业、解惑也。上好每一节课是每一位教师最大的责任。
耳边时刻都能想起我们组长刁老师的叮咛，大家一定要提高课堂效率，抓好课堂这块主阵
地。刁老师从教几十年，可谓对教学中的风云变幻应对自如了，但是刁老师对教材、对学
生、对考试动态的深入研究却从未止步。对教材的理解，她总有独到的见解，每次听她的
课，总让我眼前一亮，每一次考试出现新动态，她总能敏锐的察觉到。在勤勉睿智的刁老
师的带动下，我开始反思自己的备课，自己的课堂，去查阅尽可能多的相关资料，去研
究，去创新，去激发学生的兴趣，去关注每一节课的实效性。当学生和我一起感慨课堂时
“ ”间过得太快时，我也找到了这份职业的幸福感。我也更能体会 幸福是从奋斗中来 这句话
的内涵，构建和谐高效的课堂并不在于技巧，而在于从教者全身心的投入，通往精彩的道
“ ”路惟有勤奋。作为教师，当有甘将心血化时雨，润出桃花片片红 的深情。
“ ”圣人云：智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 要承担起传道、授业、解惑的重责，首
“ ”先要让自己成为有智慧的老师。 问渠那得清如许，为有源头活水来 ，智慧来源于海量的
阅读，通过阅读来丰厚我们的文化素养，扎实自己的专业知识。倡导学生阅读，自己首先
要阅读，以智慧去启迪学生，向光明前行。其次，充满仁爱之心，获得职业幸福感。南京
“外国语学校的校长邹正曾说过： 心怀善良做人，脚踏实地做事，让善良伴随着我们奋斗
”的脚步。 爱人者，人恒爱之。教师与学生之间就是一个互敬互爱的整体，尊重关爱学生
摘要：
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班主任的演讲稿3篇 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是小编收集整理的班主任的演讲稿3篇，希望您有所帮助！对班主任的演稿一讲 尊敬的各位领导、各位同仁： 下午好！ 从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更多的是幸福与满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践，向大家汇报几点粗浅的思考，希望各位批评指正。 一、付出真爱感化心灵 “”“”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。马卡连柯这样说。的确，爱是班主任工作中的最关键、最重要、最核心...
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
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时间：2024-07-26
