四年级学生道德主题的演讲稿（通用4篇）
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2024-07-26
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四年级学生道德主题的演讲稿（通用 4篇）
四年 学生道德主 的演 稿 篇级 题 讲 1
……道德是一眼清泉，润泽我们的心灵。道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂 古往今
……来，道德有：乐于助人，尊敬长辈，团结同学
刘备曾经说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。当你在公交车上，看到一位白发
苍苍的老人拿着大包小包的东西站着，你忍心不让座吗?当你看到小角落的自行车倒了，
你忍心不去把他扶起来吗?当你看见绿油油的草地，你忍心去践踏吗?当同学摔倒了，你忍
心不去帮助他吗?“ ”当下雨天，你有两把雨伞时你忍心让自己的同学变成 落汤鸡 吗?当你在
公共场合大声喧哗时，你有没有想过这样会影响到别人;当你在路边折断树木时，你有没
有想过小树有生命，他也会疼;当你吃完的零食袋，随手一扔，在你眼里可能觉得这是一
件小事，但你有没有想过，如果全世界的人都往马路上扔一团废纸，马路会变成什么样
子。那时候，我们可能都会生活在垃圾堆里。我们现在开始就从身边的点点滴滴小事做
……起：保护学校的一草一木，爱护自己的课桌，尊敬老师，不跟同学打闹
道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，想让别人信任你，就要做一个有道德的
人。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道
德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西;道德就是在别人遇到困难时，伸出你的援
助之手，帮助他渡过难关。道德其实离我们很近很近，近得触手可得。让我们一起来做一
个有道德的人!
四年 学生道德主 的演 稿 篇级 题 讲 2
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!当大地迎来冬季时，重抬道德的话题，感觉既熟悉又陌生。毕竟，道德在我
们生活中与我们紧紧相随，每时每刻都不曾分离，道德与人类同生，与社会同生。也许有
人会问，什么是道德?道德就是调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范。我认
为，道德就是爱国爱民团结互助：道德也是勤奋节俭努力上进;道德更是遵纪守法，洁身
自好;道德还是文明礼貌自尊自强。在公共生活中，文明礼貌、说话和气、待人热情、自
觉维护公共秩序等道德行为和伦理规范，会令人满意并受到赞扬。但有少数大学生连起码
的社会公德都没有。
一、表现在伦理道德方面的某些缺陷。
比如，在校内反映在：教室垃圾视而不见、墙上脚印无故出现、桌上涂写、图书撕
页、购饭插队、水电浪费等缺乏文明的倾向;在社会生活中表现为：乘车无序、待人无
礼、随心所欲、自私自利等社会公德的缺失行为。也有的大学生明哲保身，面对他人不文
明的行为往往不闻不问、熟视无睹、甚至见怪不怪。
二、表现在法纪规范方面的意识不够。
譬如大学生刘海洋公园硫酸泼熊事件，曾一度引起社会轰动和高校反思。
三、在道德信仰上。
一些大学生在市场经济大潮的冲击下迷失了自我，信奉资产阶级个人主义、拜金主义
的人生信条，为谋求金钱和私利不择手段，损害他人利益、集体利益甚至国家利益和民族
利益。
四、心理耐受力、意志力、抗挫折能力较低，不能正视人生矛盾，无力排除人生困
境。
自杀和伤人事件并不罕见，缺乏健康、积极、向上的良好心态。
学术界对道德内涵的认识是纷繁多样的。有的试图从历史发生学意义上对道德概念加
以解释，认为道德是主观的、在每个人心里内在地发生的，只能为他自己通过反省觉察的
道德心理现象;客观的、可为他人从外部观察到的，个体或群体的道德行为现象以及作为
一种精神的客观凝结物的，以诫律、警句、格言、或理论、学说等形式表现出来的道德知
识现象。有的认为道德是一定社会一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之
间各种关系的一种特殊的行为规范。有的学者则把道德人与自然相互依存、和睦相处
的.，引导受教育者自觉养成环保意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯。
四年 学生道德主 的演 稿 篇级 题 讲 3
亲爱的老师，同学们：
大家好!
搭起心灵的圣坛，守住心灵的契约，敲响心灵的钟声。道德，点一盏心灯。
道德，来源于善心。善，只有一个，那就是凭着自己的良心心动。善良的性，纯真的
情，净澈的心。因善而仁，因仁而爱。无善念，犹如雄鹰折了翅膀，从云端坠落，远了高
空，近了低地;无善心，犹如撒在水上的一片湿润的夕照，虚幻存在，只要一触，就会随
着水纹消失;无善情，犹如一枚飘荡在风中的果子，渐渐失去水分与香气，只余干涩。若
无善心，我们的心灵不再有似水的柔情，不再有仁爱之力，即使自诩富足，捧在手中的，
只不过是一只空碗，而空中叹出的，是无尽的空虚。善心，为仁爱之源，更为道德之源。
善心，点一盏心灯。
道德，涌现与言行。宋元之际，学者许衡外出，天气炎热，口干难耐，而路边恰好有
“一株梨树，行人均去摘梨而许衡却不动。人们问其原因，许衡答道： 不是自己的梨，岂
能乱摘?”梨虽无主，而我心有主。 智者的肉体是由心灵监视的，许衡无疑为一个智者，他
“ ”将德藏于心。而在澳大利亚，曾有一名游客在参观袖珍企鹅回家 时，却违反了当时的规
定，用闪光灯照相。顿时群情激愤，游客被弄得灰溜溜的，赶忙收起相机。来自民众的强
大压力，不亚于一阵狂风暴雨，若心中有德，迎来的是风雨过后的彩虹;若是心中无德，
临来的，会是狂虐的黑暗，情初之景则渐行渐远。道德，诵于言行，道德的压力在言行中
可增可逝。让言行在心中点一盏灯。
道德，渗于生活。处世之时，为人之道，追梦之路，均需正直，谦逊、节制、自律、
勤劳、诚挚等。需问孔子所言，己所不欲，勿施于人;如王充所说，君子成人之美，不成
“ ” “人之恶。李斯的的 江海不择细流，故能成其深的谦逊之语，周敦颐的 出淤泥而不染，
” “ ”濯清涟而不妖的廉正与自尊及欧阳修的宁以义死，不苟幸生，而视死如归的正义，这
是曾在历史中回荡，在不同时空中传唱的千古名言，穿越了古今，渗入我们的生活，在心
间梵唱着最美最美的旋律。道德，渗于生活，生活中的每时每刻，都在点一盏心灯。
道德，源于善心，现于言行，渗于生活，做一个有道德的人，心存善念，言行优雅，
生活至美。做一个有道德的人，点一盏明亮的灯。
我的演讲完毕。
谢谢大家!
四年 学生道德主 的演 稿 篇级 题 讲 4
坚守道德阵地，共创美好未来我相信成为一名法官是很多年轻人梦寐以求的理想，在
他们的心目中所梦想的法官形象，比我们在座的每一位所亲身感受到的更光荣更神圣。在
西方国家，只有三类人可以穿上特定的长袍：疗治肌体的医生、洗涤灵魂的牧师、维护正
义的法官。法官是正义的使者，是公平的化身。他社会地位崇高，倍受人们的尊重和敬
仰，独立裁判，生杀予夺，不怒自威;他集渊博的学识、敏锐的思维、清醒的头脑于一
身，一生致力于维护法律的公正和威严;最重要的是他具有各行各业中最崇高的职业道
德，品行高洁，襟怀坦荡，弘扬美德，匡扶正义，以一身浩然正气傲然挺立在人生潮头，
象泰山绝顶令人仰止。然而冷静衡量理想和现实之间的距离，看一看我们身边无数个普普
“ ”通通、勤恳工作着的法官们，不能不感受到崇高 二字的沉重。市场经济的蓬勃发展，给
人们的思想观念带来了巨大的冲击，市场经济的多元性、开放性、利益性，也产生了道德
观的众多选择。法官不是生活在真空之中，我们无时无刻不在面对着高贵和庸俗的碰撞，
清贫和金钱的较量，寂寞和繁华的斗争：一边是我们勤勉辛苦、加班加点的工作，一边是
不法商人投机偷税，大发横财;一边是我们舍身求法、为民解忧的万丈豪情，一边是无法
逃避的行政干预、人情困扰、执行难、地方保护各种顽疾;一边是我们每月平均千元以下
的微薄的工资，与此相对应的穷尽半生积蓄购置的两居室、三居室，一边是同样通晓法律
的知名律师，代理一次大标的诉讼即可获得的数万薪酬，还有他们与此相对应的坐落在绿
林芳草间，出入均为高级轿车的所谓高尚住宅区。
当民主和法制的建设尚未完全跟上社会变迁的脚步，当我们的社会对奉献和高尚只限
于提倡却没有给予有力的保护和慷慨的回报，对卑劣的言行只限于指责却没有给予迎头的
痛击和严厉的惩罚，那么卑劣就得到了纵容而显得务实，道德就受到了冷落而越发飘渺。
我们的优秀法官们，其法律功底和敏捷的才思比那些知名律师有过之而无不及，为什么不
去做出现实的选择，是什么一种精神力量让法官无怨无悔地承担着这么沉重的社会良知，
执着地把守道德的高地?我的回答是：是的，是有一种精神力量支持着我们，让我们必须
承担，必须把守，必须安于一生的清贫，这份清贫甚至要延续到我们的后代。我们必须如
此，因为我们是人民的法官，道德和良知的守护者，社会正义的最后一道防线。高尚的道
德，对于我们来说不仅仅是一种个人美德，更是我们义不容辞的社会责任。
各行各业都有自己的职业道德，医生有医德，教师有师德，律师有执业纪律，企业有
竞争准则。但是有些行业与社会公众切身利益关系不大，即使从业人员素质很差，公众也
能容忍，期待他们慢慢改正。法官却不同，我们每天所接触的是一类特殊又敏感的人群，
我们永远处在各种利益和冲突的尖锐的纠结点。以我们现在的国情，普通老百姓绝对不会
因为楼下放音响时间太长了，睡不好觉就毫不犹豫地起诉他;老百姓不到万不得已是不愿
“意撕破脸皮闹到法院来的。很多人来到法院时早已经心灰意冷，怨气十足，抱的是 不蒸
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四年级学生道德主题的演讲稿（通用4篇）四年学生道德主的演稿篇级题讲1 ……道德是一眼清泉，润泽我们的心灵。道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂古往今……来，道德有：乐于助人，尊敬长辈，团结同学 刘备曾经说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。当你在公交车上，看到一位白发苍苍的老人拿着大包小包的东西站着，你忍心不让座吗?当你看到小角落的自行车倒了，你忍心不去把他扶起来吗?当你看见绿油油的草地，你忍心去践踏吗?当同学摔倒了，你忍心不去帮助他吗?“”当下雨天，你有两把雨伞时你忍心让自己的同学变成落汤鸡吗?当你在公共场合大声喧哗时，你有没有想过这样会影响到别人;当你在路边折断树木时，你有没有想过小树有生命...
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