小学教师师德演讲稿优秀范文（通用24篇）
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2024-07-26
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小学教师师德演讲稿优秀范文（通用 24 篇）
小学教 德演 稿 秀范文 篇师师 讲 优 1
——春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀 这是我人生的坐标。
1997 年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转
眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;
它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不
觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲
台了。
然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了
讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一
切，我得从头练起。
慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不
认真钻研教材，精心设计教案。
以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此
刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。
失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听到了他们
在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发现，那张张稚气
的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。
放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是
一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感
交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边!
现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，有攀不尽
的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，
跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫!
还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：林中有两条小路都望不到
头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔
无忧。
也许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走
吧，属于我的这一条，我要一直走到天涯!
小学教 德演 稿 秀范文 篇师师 讲 优 2
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学
生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个
让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身
就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生
愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，
你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为
有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首
先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生
接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外
表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久
的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学
识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准
确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能
构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相
互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别
是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活
动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交
流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动
中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体
地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟
通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为
学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分
“ ”教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了 专制 的代名词，可见教师倡导民主并身体
力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为
学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对
学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责
是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视
了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互
新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是
确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有
“ ”时会在小范围里造成 一个臭鸡蛋毁了一锅汤 的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师
群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德
问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风
了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收
“ ”费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师
德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，行风不正，必然师
风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业
对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世
风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创
新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身
“ ” “作则， 为人师表、教书育人，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无
”愧于党和人民的人类灵魂的工程师 。
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尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
下午好！今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。
我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第
一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动
了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
“ ”几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种 真、善、美、的
东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的
“ ”思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到 为人师表担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是
对生命个体的尊重。
我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每
一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那
么，就会有故事留在记忆里。
“ ”从教以来，我一直都实践着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切 的现代
教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己
的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，
重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校安排我教六年级（1）班，起初他学
习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。
“记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说： 虽然你的作业很糟糕，但
”我发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字，就是你的优点。 他
“ ”“ ”说：这也算优点？对，这就是优点。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾
为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解
而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自
己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时
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小学教师师德演讲稿优秀范文（通用24篇）小学教德演稿秀范文篇师师讲优1 ——春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。 1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。 然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规矩...
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