师德演讲稿精选参考（精选24篇）

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师德演讲稿精选参考（精选 24 篇）

德演稿精参考篇师讲选 1

　　各位同仁：

　　大家好！

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也

“ ” “ ”许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不

是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

　　 “ ”谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自我博大的

爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得

“ ” “ ”深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着

无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育

的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

　　当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个

“ ”头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨老师，您早。那童稚的问

“ ”候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声老师，再见。给我留下明天

的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育

事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期

望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流

下的是泪滴，奉献的是自我。

　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是

面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职

责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中

有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人

格。

　　 “唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解惑

” “ ”也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知

识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不是

“ ”的。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我

们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一

言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，

“ ”教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人

“ ”格魅力，学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教才能塑造出合让师

格的学生。

　　岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历

了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的

达成，我仍需努力。

　　 “印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业

”吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

　　让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将

用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

德演稿精参考篇师讲选 2

　　尊敬的各位评委、各位同志：大家好!

　　我是来自市委党校的宋美媛。今天我演讲的题目是《践行科学发展观，谱写党校新篇

章》。

　　党校是党的喉 x，在这块宣传的主阵地上，我们用自己的行动诠释着科学发展观。今

天，当您信步走进荣成市委党校，呈现在您面前的是一个解放思想、改革创新的党校，是

一个围绕中心、服务大局的党校，更是一个践行科学发展观、亲民爱民型的党校!

　　 2019 年，对每一个党校人来说，是兢兢业业，奋战拼搏的一年，也是我们辛苦付出，

“成果丰硕的一年。这一年，我们完成了老校园的改造，真正做到了用旧楼办新校，花少

”钱办大事。置身于美丽的校园、感受着浓郁的文化底蕴，聆听着深入浅出的讲解，这何

“尝不是我这个初出茅庐学子的梦想啊。去年八月份，我校承担了市委市政府关于建设经

”济文化强市的重大课题，接到任务时，我从老教师那凝重的表情中读到了认真、负责和

全心全意的付出。之后的调查研究，更是让我佩服他们的敬业、专注和对待工作的一丝不

苟。最终形成的调研报告不仅成为市委市府领导决策的参考，也成为经济文化强市建设的

权威性文献。当金融危机开始蔓延时，我们敏锐地感觉到社会需要理论的指导，马上组织

得力人员深入调研，撰写了《对当前国内外经济形势的分析和我国宏观政策调整与变化》

的讲座稿，印发各部门，宣讲工作也同时起步。从那时起，在机关、在企业、在街道，在

乡村，在荣成大地树起了一个信心，响起一个声音，那就是，众志成城，攻坚克难!

　　回想2019 “年，xx ” “大和 xx ”届三中全会精神宣讲60 多场次，听众达 5000 多人;高标

准、高质量地举办各类培训班二十余个，培训学员1500 多名;包村扶贫工作取得可喜成

果，荣获了2019 “ ”年社会主义新农村建设先进单位;科研工作再创佳绩，近30 篇理文论

章获奖;“ ” “ ”信息化建设迈上新台阶，建立了高质量的党校网站和网上办公系统;“荣获省

” “ ” “ ”级卫生先进单位、威海市文明机关、落实目标责任制先进单位等 12 项省市级称号。

在市委督查考核办公室对各单位进行的社会民意测评中，我校位居前列。当荣誉接踵而

来，当社会好评如潮，当人人赞不绝口时，党校人却更加冷静，我们做了什么，让荣成人

民如此宽容地把荣誉给了我们，我们还要做些什么才能对得起这份信任和口碑啊，党校人

在思考，是的，这份成绩恰恰是我们高度领会和全面把握了科学发展观的内涵，才使各项

事业发展不断上升到新的水平。

　　展望 2019，新的形势、新的任务要求我们要以创新的精神抓住机遇，以全新的姿态迎

“接挑战。在深入学习实践科学发展观活动中，我们按照规定动作不走样，自选动作有创

”新的原则，结合我校实际，创新性地开展了各项活动。

　　 “ ”围绕着自身存在的突出问题，本着主动想事、主动干事、落实到底、管理到位的工

“ ”作要求，我们在全体教职工中深入开展反思四问活动。问一问自己对党校的贡献有多

大?问一问自己的潜能发挥了吗?问一问自己在增收节支中都做了什么?问一问自己不开源

增收只消费支出行吗?在各处室和每名同志已经制定的2019 年工作目标的基础上，进一步

完善了各自的年度工作目标并狠抓落实;充分发挥好党校理论宣讲的优势，在做好各类班

次培训的同时，积极到部门、进企业、下基层，为广大党员干部宣讲科学发展观和xx 届

三中全会精神，开展活动以来已经有6名校领导和高级讲师应邀到30 个部门单位宣讲30

多场(次)，听众达 3800 多人;“ ” “定期开展了四个人人精品讲坛活动。人人当讲师、人人

”“”“”当学员、人人当主持、人人当评委，并评选出优秀主讲人和优秀主持人，有效调动

了全体教职工的学习积极性，提高了全体教职工的综合素质;围绕 9个重点选题，开展了

“ ”进五村五企调研活动。将 9个重点选题分解落实到29 名教职工，并举行调研成果汇报

会，提高了大家理论联系实际解决问题的能力，并通过校内外宣讲、党校网站、新闻媒体

等多种形式将研成果推向社会，达到共享共知调;“ ”积极准备和运作了品牌课。每个处室

每年确保打造1—2 “ ”个叫得响、过得硬的品牌课，力争达到领导满意、听众满意、主办

方满意和自己满意;“ ” “为进一步增强全体教职工的主人翁责任意识，开展我为党校为大家

办1-2 ”件实事活动;在包村扶贫过程中，与帮扶企业一道制定脱贫思路，拿出强村方案，

“ ”关心、帮助农民群众，为他们办实事、解难题，落实副科级以上干部亲情手拉手帮扶

户。

　　 “ ”践行科学发展观，我们有着扬帆破浪，策马加鞭的勇气，谱写党校新篇章，我们有

“ ”着时不我待、只争朝夕的精神。我们相信，并且请全社会为我们见证，在科学发展的道

路上，党校人将抢抓机遇、乘势而上、再创佳绩，再铸辉煌!

德演稿精参考篇师讲选 3

　　 “ ”作为一个工作还不满两年的新老师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论师德的内涵

和外延。今天所言，只是在职期间我作为一名普通的音乐教师的感受。错用《给教师的一

“百条新建议》的作者郑杰老师的一句话，我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保

”证我每句话都出自真诚。不当之处，请老师们指正。

　　师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有成千上万条信息铺满屏幕，让你

应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现大同小异。这并不奇怪，教育史伴随首人类文明

史不断向前发展，同时也产生了无数教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承

“ ”到了今天。尤其是被称作礼仪之邦的中华民族，从古至今，教育者们都用自己的气节操

守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。渐渐地，人们自

“ ” “ ” “然而然地为师德二字戴上了越来越多老师所难承受的光环，贴上了崇高、伟

” “ ” “ ”大、神圣等。稍不小心，老便会踏入雷池，成千夫指。今天，街巷尾标签师们为头

“ ” “ ” “ ”无论何人都可以随便拿师德说事，当范跑跑、杨不管事件频繁发生时，人们指责声

不绝于耳，而没有人会去体谅老师们的难处。我们当然不能说他们的行为值得效仿，但的

确该引起我们的深思。究竟师德有广的外延?它有无好坏的标准?如果有，那么又是什么?

　　 “ ”我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬，去学习时，便在一定程度上丧失了某些本

真，似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。而实际上，既然选择作为人师，那么，

我相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解，而且在刚参加工作时，

一定也充满激情与干劲。我们用自己的青春守着教育事业，这本身就是一种奉献。可是当

“ ” “ ”人们把师德崇高的帽子硬要强戴到我们的头上时，这德就变了味。我敢说没有一个老

师不想为孩子好，我们需要的，仅仅只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式。我们备课

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师德演讲稿精选参考（精选24篇）德演稿精参考篇师讲选1　　各位同仁：　　大家好！　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也“”“”许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。　　“”谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得“”“”深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育...

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