5分钟师德师风演讲稿优秀范文（精选3篇）
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5分钟师德师风演讲稿优秀范文（精选 3篇）
5分 德 演 稿 秀范文 篇钟师 师风 讲 优 1
尊敬的领导、老师们：
大家好！
20__年9月，是我人生一个大的转折。我怀着希望与梦想，变成为了松坝学校的一名
教师。在这十余年的教学生涯中，我有过成功的喜悦，也有过失败的忧伤，有过收获的快
乐，也有过痛苦的彷徨。但是，我一想到可爱的学生，还有和我共同并肩战斗的同事，我
的自豪，我的幸福，我的感动就油然而生。
“ ”漫步于校园，你会发现处处体现着一派生机， 励志、明德、健身、博才 的校训清晰
的映入眼帘。你能听到孩子们银铃般的笑声，看到孩子们灿烂的笑容。高楼越来越多，条
件越来越好。正是这优美的校园环境，让广大的老师和学生时时处处受到善的启迪、美的
熏陶。我置身于这样一个和谐、美丽的教育环境，同行的精神影响着我，感染着我，我就
一心一意用情工作着，当我用我心的美丽，去成就了学生的美丽的时候，我能不自豪吗？
我能不因为我是一名教师而自豪吗？
作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三
点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生
在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。要搞好教学，
带好学生，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己
个性的教学心得。在这个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，经历了痛苦，也经
历了艰难，流了汗水，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。慢慢
的，学生赞美的声音，敬佩的表情，我听见了，我看见了；家长喜悦的心情，放心的眼
神，我看见了，也感觉到了。我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择！
记得刚到这个学校，我就做五二班的班主任，在人们的心目中，班主任的工作琐碎、
麻烦，何况是在我们学校有好多学生在住校。可见当时学校对我的信任，也是对我的考
验。在我做班主任时，我用自己的实际行动去感染学生，通过身边生活的每一个细节，让
学生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我坚持与学生多接触、多沟通，有牺牲自己的
大量休息 学生指 生活、 学 。我鼓励他 ，信任他 。班上从 蛋河来的几时间给 导辅导 习 们 们 鸭
个男生，提起来都让我头痛。不遵守纪律，损坏东西，动手打人，出口骂人，对着女生动
手动脚，根本不想做作业，学习没一点基础。我每天都要和他们分别谈话，和他一起去打
乒乓球，天天下午有专门给进行学习辅导，又抽时间爬山涉水去家访？只要发现他们有一
丁点儿进步，我就会在班上大加表扬！到六年级时，我班的学习成绩就远超过平行班了，
我们班还被学校评为优秀班集体。我能不幸福吗？
作为老师，首先要把课上好，作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学
科，这是走向成功必须的一步。我充分发掘数学教材，以及结合现实生活把枯燥的数学变
得丰富多彩。当我讲平行的时候，我会讲火车在铁路上怎样行驶，当我讲大数认识的时
候，我会让孩子们思考，为什么我们总是先看见闪电而后听到雷声？当我讲分数的认识，
我会让孩子亲自折纸创造分数，当我想让孩子明白学习数学需要动脑思考和总结的时候，
我会和孩子一起做说数的游戏，让孩子们参与其中，并明白其中的道理。每当我接手一个
“新的班级，总有孩子对我说： 老师，我从你的课中学会了自信，我比以前更喜欢数
”“ ”“学！老师，当我做不出题目，我觉得自己很无能，而你却发现了我的许多闪光点。 老
”师，你的课有时很搞笑，也很好玩，原来也可以这样学数学，我会用功的 等等。听到这
些，感受着学生学习数学的愉快，我真的感受到了一种淡淡的但是又特别甜蜜的幸福。所
带过的每一个班的数学成绩都有过大幅度的提高，特别是创造过人均超过80 分的小学数
学的记录成绩。还连续几年被学校评为优秀教师，这又促使我更加热爱我的职业！
身处这样一个美丽和谐的大家庭，身边有敬业、奉献的你们，再加上我们新纪元集团
给我们提供了这么优越的成长平台，我一路上有你们幸福真诚的相伴，我有这样的感觉，
享受工作，真的是一种快乐！
虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己：那块黑板上写下的是真
理，擦去的是功利：那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己！但是，对于
当初的选择，我无怨无悔！
因为，我自豪！我是一名受学生喜欢的教师！因为，我感动！我是一名小学数学教
师！因为，我幸福！我是一名松坝学校的教师！
我的演讲完毕，谢谢大家！
5分 德 演 稿 秀范文 篇钟师 师风 讲 优 2
尊敬的老师们：
大家好!
__年9月，我来到了奎文区实验小学。我接手了五年级的2个班的数学科的教学。我
清楚的记得，班里那个名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告诉我，他写了一篇日记，大
体是这样的：今天上数学课，他忘记了拿数学课本。上课刚开始，老师依旧让同学们做几
道练习题，他在练习本上认真的做着，生怕不遵守纪律让老师发现。因为他没有带课本。
老师布置上题目后，就慢慢下来巡视，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带。老师毫
不犹豫的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课本打他的头呢，但是老师没有发
火，给了书就走了过去。他那节课学的特别认真。心里特别感激老师。在这件事情之后，
王俊的学习积极性也很高。
就是这样的一件小事，改变了学生对老师的看法，改变了学生对数学课的学习状态。
“ ” “ ”其实很简单，在学生还没有 尊师 的时候先做到 爱生 ，心里多一份对学生的理解与宽
容，这就是爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。这使我深信，一个教师，只要他对学生
付出足够的爱，学生一定会用心接纳他。
什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱;潜心教学研究，追求
教学高效率是对学生的爱;“ ”严是爱，松是害，高标准、严要求也是对学生的爱;有时
“ ” ……候视而不见 ，故作不知也体现出对学生的爱
孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无遮挡，他们应当无拘无
束，尽享生命快乐。老师个人的愁郁与失意应深藏心底，给予孩子们的永远应是快乐和阳
光，毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田，
这才是为人师者应该做的。
教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家
“ ”庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现 因材施教 。教师与
学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备;要选择恰当的时
机、方式和方法;要合情合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、
一条批语，点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影
“ ” “ ” “ ”响。 与后进生交流，教师更要注意呵护其心 ，应该是潺潺溪水 、 润物无声;宽严
适度，要求合适;在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。
“ ”师爱，师德的灵魂，更是教师素质的核心。教师对学生的爱，就是 师爱 。在一定程
度上， 学生就是 教育事 。但 学生并不是一件容易的事， 学生体会到教热爱热爱业 热爱 让 师
“的爱更困难。林崇德教授认为， 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因
“为教师对学生的爱 在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关
系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情
‘’‘’基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而信其道 ，也正是在这个过程中，教
”育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
5分 德 演 稿 秀范文 篇钟师 师风 讲 优 3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我不是什么伟大诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的
思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名普通教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗
篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人
——的颂歌 我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。
“我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过： 上善若水，水善利万物而不
”“”争。 我们教师是 真、善、美 的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不
言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸
腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
“ ” “ ”是呀，上善若水 ，我们教师就是 善利万物 的水。当其为雨露，则润物而无声;当
其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河
海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的
本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“ ”大音希声，大 无痕 ，庄子在《逍遥游》中曾 写道。教 的 ，就是 种春爱 这样 师 爱 这 风
“ ”化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的 大爱 。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;
“ ”教师的爱，是 吃的是草，挤的是奶和血的无私的爱;“教师的爱，是 有教无类、精心施
”教 的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播
种、用汗水浇灌、用心血滋润。
摘要：
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作者：Jazy
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时间：2024-07-26
